单选题
1、科学知识的再生产有多种途径，其中主要的途径是（　　）
A． 学校教育
B． 家庭教育
C． 社会教育
D． 继续教育
2、我国制定教育目的的理论基础是马克思的（　　）
A． 剩余价值学说
B． 资本和商品的学说
C． 劳动力价值学说
D． 关于人的全面发展学说
3、 我国学校教学的基本组织形式是（　　）。
A．个别教学制
B．班级授课制
C．分组教学制
D．设计教学法

4、关于教育起源问题上，心理起源论者所强调的是（　　）。
A．教育起源于动物本能活动
B．儿童对成人无意识的模仿
C．人类语言产生后的必然要求
D．对外部自然界的恐惧
5、（　　）称教师是“人类灵魂的工程师”。
A．夸美纽斯
B．苏霍姆林斯基
C．加里宁
D．马卡连柯
6、
提出“贤者以己昭昭，使人昭昭”道德修养方法的教育家是（　　）。
A．孟子
B．孔子
C．墨子
D．荀子

7、
提出“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”道德修养方法的教育家是（　　）。
A．孟子
B．孔子
C．墨子
D．荀子

多选题
8、 教育政策的特点具有（　　）
A． 战略性
B． 可行性
C． 原则性
D． 权威性
E． 政治性
9、 授权性规则的表述词是（　　）
A． 应当
B． 不得
C． 有权
D． 可以
E． 必须
10、 学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（　　）。
A．前制度化教育
B．制度化教育
C．义务教育
D．普及教育
E．非制度化教育