单选题
1、我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（　　） {Page}

2、个体主观能动性的层次的活动是人作为生命体进行的（　　） {Page}


3、“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?（　　）。
A．分化与互补的协调性
B．阶段性
C．不平衡性
D．个别差异性
4、当代生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是（　　）。
A．个体本能
B．外在环境
C．基因复制
D．肌体成熟
5、精神分析学派认为人的性本能是基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、根本的动因。这是一种（　　）。
A．外铄论的观点
B．内发论的观点
C．多因素论的观点
D．综合论的观点
6、“环境决定论”的代表人物是（　　）。
A．霍尔
B．华生
C．高尔登
D．格塞尔
7、美国行为主义心理学家华生主张（　　）。
A． 遗传决定论
B． 环境决定论
C． 二因素论
D． 教育论
8、个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是（　）{Page}


9、“拔苗助长”违背了人发展的（　　）。
A．平衡性
B．顺序性
C．互补性
D．个别差异性
多选题
10、“环境决定论”完全否定了（　　）。
A．遗传的作用
B．教育的价值
C．家庭的影响
D．文化的功能
E．人的能动性