小学教育学第五章课程节课程概述章节练习(5)
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单选题
1、课的类型是由( )课的种类。
A.教师备课时决定的
B.教学的任务决定的
C.学生的学习过程决定
D.教学的阶段性决定的
2、世界上大多数国家实行的基本上是( )。
A.学科课程
B.活动课程
C.结构课程
D.核心课程
3、学校组织教育和教学工作的重要依据是( ) {Page}
4、课程有不同的分类标准,根据课程的任务分类,可以把课程分为( ) {Page}
5、小学阶段的课程,应体现基础性、发展性和( ){Page}
6、学科标准是指课程计划中每门每科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件,也称( ){Page}
7、课程有不同的分类标准,根据课程的任务分类,可以把课程分为( ){Page}
8、结构主义课程理论的代表是( )。
A.杜威
B.怀特海
C.布鲁纳
D.克伯屈
9、北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A.六三制
B.双轨制
C.分支型
D.五四制
10、学科课程与活动课程相比,它的缺点是( )。
A.忽视知识本身的逻辑顺序
B.不利于学生联系社会实践,忽视学生的兴趣和需要
C.忽视知识的系统性、整体性
D.强调要以儿童为中心
1、课的类型是由( )课的种类。
A.教师备课时决定的
B.教学的任务决定的
C.学生的学习过程决定
D.教学的阶段性决定的
2、世界上大多数国家实行的基本上是( )。
A.学科课程
B.活动课程
C.结构课程
D.核心课程
3、学校组织教育和教学工作的重要依据是( ) {Page}
4、课程有不同的分类标准,根据课程的任务分类,可以把课程分为( ) {Page}
5、小学阶段的课程,应体现基础性、发展性和( ){Page}
6、学科标准是指课程计划中每门每科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件,也称( ){Page}
7、课程有不同的分类标准,根据课程的任务分类,可以把课程分为( ){Page}
8、结构主义课程理论的代表是( )。
A.杜威
B.怀特海
C.布鲁纳
D.克伯屈
9、北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A.六三制
B.双轨制
C.分支型
D.五四制
10、学科课程与活动课程相比,它的缺点是( )。
A.忽视知识本身的逻辑顺序
B.不利于学生联系社会实践,忽视学生的兴趣和需要
C.忽视知识的系统性、整体性
D.强调要以儿童为中心
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