单选题
1、教师告诉学生，如果在课堂上小声讲话将失去课间休息的时间，这种消除不良行为的方法是（　　）
A．餍足
B．消退
C．代价
D．孤立
2、联结学习理论认为，联结的建立是一个不断（　　）的过程。
A．条件反射
B．刺激
C．试误
D．顿悟
3、小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（　　）。
A．经典条件反射
B．操作条件反射
C．联结反应
D．习惯成自然
4、有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为（　　）。
A．刺激泛化
B．刺激比较
C．刺激分化
D．行为强化
5、 皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（　　）
A．从客观责任到主观责任发展
B．从主观责任到客观责任发展
C．从他律向自律发展
D．从自律向他律发展

6、操作性条件反射的核心是（　　）。
A．无关刺激 
B．中性刺激 
C．无条件刺激 
D．强化
7、 乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪音，这种强化属于（　　）
A．负强化
B．正强化
C．替代强化
D．自我强化

多选题
8、尝试—错误学习的基本规律是（　　）。
A．效果律
B．运动律
C．准备律
D．练习律
9、两种学习任务的共同成分可能是（　　）。
A．刺激
B．反应
C．环境线索
D．学习目标
E．态度
是非判断题
10、桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结。（　　）