单选题
1、奥苏贝尔认为学校应主要采用（　　）。
A．有意义的发现学习
B．无意义的机械学习
C．有意义的接受学习
D．有意义的合作学习
2、有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（　　）。
A．布鲁纳
B．苛勒
C．奥苏伯尔
D．加涅
3、认知—结构学习论在教学中主张（　　）。
A．探究法
B．班级授课制
C．发现法
D．讨论法
4、根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（　　）。
A．外部行为
B．心理变化
C．目标活动
D．操作技能
5、根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（　　）。
A．外部行为
B．心理变化
C．目标活动
D．操作技能
6、有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（　　）。
A．布鲁纳
B．苛勒
C．奥苏伯尔
D．加涅
7、 美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（　　）
A．尝试一错误学说
B．完形一顿悟学说
C．有意义接受学习论
D．认知一结构学习论

8、奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（　　）。
A．有意义接受学习
B．有意义发现学习
C．发现学习
D．探究学习
多选题
9、下列属于意义学习的条件的是（　　）。
A．材料本身必须具有逻辑意义
B．学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构 　　??
C．学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
D．学习材料要高于学习者的能力范围
10、结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（　　）。
A．鼓励原则
B．动机原则
C．结构原则
D．程序原则
E．强化原则