单选题
1、学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（　　）。
A．外部
B．成就
C．交往
D．任务
2、能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（　　）
A．需要
B．动机
C．强化
D．诱因
3、重要和良性的学习动力是（　　）。
A．学习兴趣和教师的期待
B．学习兴趣和远大的理想
C．教师的期待和远大的理想
D．教师的期待和家长的期待
4、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（　　）附属内驱力为突出。
A．儿童早期
B．少年期 　　??
C．青年期
D．成年期
5、（　　）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。
A．学习
B．认知
C．自我提高
D．附属
6、学习效率和动机水平之间存在（　　）。
A．线性关系
B．U型关系
C．倒U型关系
D．平行关系
7、高尚的学习动机的核心是（　　）。
A．利他主义
B．以国家为重
C．大公无私
D．无私奉献
8、一般说来，由（　　）支配下的行为更具有持久性。
A．交往动机
B．外在动机
C．内在动机
D．无意识动机
多选题
9、小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（　　）。
A．低级的学习动机
B．高尚的学习动机
C．外部学习动机
D．内部学习动机
E．远景的间接性动机
10、奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即（　　）。
A．认知内驱力
B．直接的力驱力
C．自我提高的力驱力
D．间接的力驱力
E．附属的力驱力