单选题
1、 提出发现学习与接受学习概念的研究者是（　　）
A．加涅
B．皮亚杰
C．奥苏伯尔
D．桑代克

2、 掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（　　）
A．学习积极性
B．学习自觉性
C．要花多少时间
D．智力水平

3、根据学习者心理反应活动的形式不同，知识可分为两种：一是陈述性知识，二是（　　）。
A．程序性知识
B．操作性知识 
C．理性知识
D．元认知知识
4、 衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（　　）
A．效度
B．区分度
C．信度
D．难度

5、 层次结构图和流程图都可以衍变成（　　）
A．一览表
B．双向表
C．模型图
D．网络关系图

6、 按照加涅的学习结果分类的观点，（　　）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。
A．认知策略
B．智慧技能
C．言语信息
D．动作技能

7、通过综合归纳获得意义的学习称为（　）{Page}


8、 在师生关系中，“亲其师而信其道”反映教师（　　）特征对学生的影响。
A．知识
B．认知
C．人格
D．技能
9、 一位学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成学习任务，那么就“去玩。”这里他所运用的是（　　）
A．外部强化
B．替代强化
C．自我强化
D．负强化

教育学（单选题）
10、简述知识学习的类型。