单选题
1、小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（　　）。
A．并列结合学习
B．类属学习
C．下位学习
D．上位学习
2、掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为（　）{Page}


3、 奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（　　）
A．下位学习
B．上位学习
C．并列结合学习
D．相关类属学习

4、 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（　　）
A．能力
B．技能
C．兴趣
D．刺激反应联结

5、 以守恒观念的形成为标志的认知发展阶段是（　　）
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段

多选题
6、根据反映活动的侧面不同，知识可以分为（　　）。
A．陈述性知识
B．程序性知识
C．感性知识
D．理性知识
7、根据反映活动的侧面不同，知识可以分为（　　）。
A．陈述性知识
B．程序性知识
C．感性知识
D．理性知识
8、依据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为（　）{Page}


9、根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（　　）。
A．符号学习
B．上位学习
C．概念学习
D．下位学习
E．命题学习
不定项选择题
10、儿童在知道“苹果”、“梨”是“水果”后，再学习“香蕉”也是一种“水果”，这种学习叫做（　）。{Page}