单选题
1、（　　）目标是水平的认知学习结果。 {Page}


2、在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（　　）
A．加涅
B．斯金纳
C．托尔曼
D．桑代克

3、 按照加涅的学习结果分类的观点，（　　）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。
A．认知策略
B．智慧技能
C．言语信息
D．动作技能

4、 下列各项中重要和良性的学习动力是（　　）
A．学习兴趣和教师的期待
B．学习兴趣和远大的理想
C．教师的期待和远大的理想
D．教师的期待和家长的期待

5、 以下不属于言语讲解应注意的一项是（　　）
A．言语要简洁、概括与形象化
B．同时讲解动作的结构和具体要求，以及动作包含的基本原则
C．不仅讲解动作的物理特性，也要指导学生注意体验执行动作时的肌肉运动知觉
D．过度的讲解，数量一般应控制在100%～150%

6、学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（　　）
A．并列结合学习
B．下位学习
C．上位学习
D．相关类属学习
7、利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（　　）。
A．并列结合学习
B．类属学习
C．下位学习
D．上位学习
多选题
8、学生对知识的内在加工过程包括（　　）。 {Page}


判断题
9、拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。 （　　）

10、对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。 （　　）