单选题
1、赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是（　　）
A．集权型
B．民主型
C．放任型
D．兼有BC两种型
2、对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并（　　）。
A．以教材为中心
B．以学生为中心
C．以考试为中心
D．以目标为中心
3、专家型教师和新教师在教学过程中存在很大的差异，在以下呈现的四个选项，属于新教师表现出来的教学活动特点的是（　　）。
A．教学的细节方面由学生的行为决定
B．课堂规则明确并能坚持执行
C．具有丰富的教学策略并能灵活运用
D．课后评价集中关注上课的有效性
多选题
4、专家型教师和新教师在哪些方面都存在差异?（　　）
A．课时计划
B．知识基础
C．课堂教学过程
D．能力水平
E．课后评价
5、对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征?（　　） {Page}

6、对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征?（　　）
A．专家比新手更能有效地组织信息＝
B．专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快
C．专家善于应用直接推理的方式解决问题
D．专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题
E．专家有更强的认知与自我监控能力
判断题
7、阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。 （　　）

8、专家教师的课时计划以学生为中心，并具有预见性，而新老师的课时计划往往依赖于课时目标。（　　）

9、在教材呈现上，专家老师在教学时注重回顾先前知识，在上课之前往往说：“记得我们已经学过……”。（　　）

10、根据研究结果，专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三方面存在差异。（　　）