第二节 教学过程
1. 对于教材的认识不正确的是（ ）。
A、教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书
B、教材是知识授受活动的主要信息媒介
C、教材是课程标准的进一步展开和具体化
D、优秀教师进行教学时不需要教材
2.在教学过程中，学生的认识可划分为不同阶段，其中（ ）是教学的中心环节。
A、引发学习时机
B、领会知识
C、运用知识
D、巩固知识
3. 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识对象的间接性与概括性、认识方式的简捷性与高效性、认识的交往性与实践性、认识的教育性与发展性和（ ）。
A、复杂性
B、差异性
C、有领导的认识
D、直接性
4.（ ）主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。
A、激发学习动机
B、感知教材
C、运用知识
D、理解教材
5. 通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是（ ）。
A、直接的
B、间接的
C、具体的
D、模糊的
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