1.小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于（ ）。
A、生理需要
B、安全需要
C、归属和爱的需要
D、自我实现的需要
2.小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于（ ）。
A、学习焦虑
B、习得性无助
C、自我估价降低
D、认知功能障碍
试题解析
- 正确答案
B
- 试题难度
一般
- 参考解析
233网校讲师答案：B。习得性无助感让人们自设樊篱，把失败的原因归结为自身不可改变的因素，放弃继续尝试的勇气和信心。
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3.将强化分为直接强化，替代强化和自我强化的心理学家是( )
A、罗杰斯
B、斯纳金
C、班杜拉
D、桑代克
4.小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。依据韦纳的归因理论，这属于（ ）
A、稳定、外在、不可控制归因
B、稳定、外在、可控归因
C、不稳定、外在、不可控制归因
D、不稳定、外在、可控归因
试题解析
- 正确答案
A
- 试题难度
- 参考解析
归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作的解释和评 价。心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度： （1）内部归因与外部归因；（2）稳定性归因与非稳定性归因；（3）可控制归 因与不可控制归因。他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素， 即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态和外界环境。 其中任务的难易程度属于外部、稳定、不可控因素。题干中小丽把考试不理想归 因于试题太难，属于归因于任务的难易程度，因此，A 项正确。
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5.学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（ ）。
A、作用
B、社会意义
C、动力来源
D、个人的前途
试题解析
- 正确答案
B
- 试题难度
一般
- 参考解析
学生的学习动机有的能和国家和社会利益建立联系，有的则与个人的眼前利益联系在一起，按此标准可以将学习动机分为高尚的学习动机与低级的学习动机。
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