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大班主题活动[美丽的花朵]
【主题活动总目标】
1．感知常见花朵的外形特征，了解不同种类花朵的生产特点。
2．通过观察，探索，动手操作的方式来探究花朵的秘密。
3．学习花朵的绘画方法，能够为自己喜欢的花朵进行涂色。
4．大胆表达对花儿的喜爱，萌发热爱大自然的情感。
活动一【花儿的秘密】
【活动目标】
1．知道常见花朵的名称，了解不同的花朵有不同的瓣数和香味。
2．学习观察，交流探索常见花朵的特点，在记录中发展动手操作能力。
3．萌发对大自然的探索欲望，热爱大自然。
【活动准备】
物资准备：若干数量的牵牛花，桃花，迎春花，郁金香画及图片。
经验准备：对常见花朵有简单的认识。
【活动过程】
一．观察认识常见花儿，感受花儿的美丽。
1．看看各种美丽的花，说说他们的名字。
（1）迎春花：黄色的，花朵想喇叭，是春天最早开放的花朵，他它向人们报告春天的到来，所以叫它“迎春花”。
（2）桃花：粉红色，先开花在长叶，有花蕾有花瓣。
（3）玉兰花：白色的，先开花再长叶，花朵很大，它是上海市画。
（4）蝴蝶花：颜色很漂亮，花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴蝶花。
2．请幼儿交流讨论，幼儿动手操作，探索花儿的秘密。
1．教师将幼儿两人分为一组，给幼儿分发提供准备好的花朵和记录表格，向幼儿提出要求，观察每一朵花有几瓣花瓣，那种花朵有香味，哪一种没有。
2．幼儿合作观察花朵记录观察结果，教师巡回指导。
3．幼儿分享观察结果，教师总结。
三．教师和幼儿玩“花儿找家”游戏。请幼儿帮助每一种花儿找到自己的家。
【活动延伸】
讲幼儿带到美工区，尝试制作花朵的标本。
活动二【我的花朵很漂亮】
【活动目标】
1．了解自己喜欢花朵的外形特点，知道调色的交单方法。
2．能够动手画出自己喜欢的花朵，并完整的调色和涂色。
3．体验参与与绘画活动的乐趣，萌发对自然的喜爱之情。
【活动准备】
物资准备：足够数量的绘画纸张，水彩，调色板。
经验准备：认识生活中常见的花。
【活动过程】
一、教师带领幼儿做《美丽的花》手指谣，引出本次绘画主题----最爱的花。
二、教师提出绘画的主题---我最喜爱的花朵，鼓励幼儿大胆表达。
1．教师通过提问启发幼儿，让幼儿大胆表达出自己喜欢的花朵。
2．请幼儿说出自己喜欢的花朵的外形特点及颜色
三、教师发放绘画材料，幼儿动手作画
1．教师教给幼儿简单的调色方法以及水彩的使用方法，并告诉幼儿绘画材料的注意事项。
2．幼儿自己作画并调色，教师巡回指导。
四、幼儿展示作品，教师评价
幼儿展示自己的绘画作品，教师鼓励幼儿在集体面前表达自己的绘画想法，并对幼儿的表现做出积极的评价。
【活动延伸】
讲幼儿带到主题墙的展示区，帮助幼儿一起吧自己的画装饰在主题墙上。app刷题更方便!去下载>>

一般

神奇的光 （大班科学活动）
设计意图：
大班幼儿对光的现象已经有了初步的了解，但是他们对这些现象的产生不理解，也很有兴趣、很愿意通过实验来探索一些光的奥秘，为了满足幼儿的求知愿望，我设计了这次活动。
活动目标：
1．了解光的种类、光的特性及光的用途。
2．激发探索光的奥秘的兴趣。
3．培养动手操作的能力。
活动准备：
1．水、玻璃杯、小镜子、水盆、铁环、放大镜、硬币、手电筒、三棱镜、泡泡液等。
2．多媒体课件一：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。
课件二：医用的胃透镜、激光、汽车的反光镜、潜艇的潜望镜、南极考察用的冰透镜、照相机、放大镜等。
活动过程：
1．设置场景。(拉上多媒体教室的窗帘使室内变暗)师提问：“小朋友，屋里为什么变暗了?”幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了。”(打开灯)提问：“为什么屋里又亮了?”幼儿：“因为有灯光了，所以屋里变亮了。”师：“那么，你能说说你都见过哪些光吗?”
2．了解光的种类。幼儿说出自己见过的光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、火光、激光、荧光棒发出的光、萤火虫发出的光，等等)。师讲解：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫发出的光是自然界产生的光，叫自然光；像灯光、激光、荧光棒发出的光是人们制造出的光，叫人造光。让幼儿知道光有自然光和人造光两种。
3．探索光的特性。师：“下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的。”
实验一：将活动室窗帘拉上，使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的；还可以在有太阳时，在窗玻璃上贴上一块中间剪有洞的黑纸，让幼儿观察太阳光是怎样射进去的。幼儿：“手电筒的光是一直向前跑的。”“太阳光是直着射进来的。”师小结：这是光的第一个特性，叫作光的直射性。
实验二：(拉开窗帘)让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：“小朋友边玩边观察光发生了哪些变化?”幼儿：“我发现小镜子反光。”“我发现水盆里的水也反光。”“我发现小镜子让光拐弯了。”师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。
实验三：把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化。幼儿：“我发现筷子折了。”“我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变。”师告诉幼儿这种现象叫光的折射，是光的第三个特性。
师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性，光的反射性，光的折射性。
4．讨论光的用途。
师：“人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我们的生活带来了许多方便。”幼儿观看多媒体课件一，了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。观看多媒体课件二知道光的特殊用途：诊疗、美容、科学考察、照相等。师结合课件一一介绍光的这些用途。让幼儿说说自己还知道光有哪些作用。幼儿：做手影，帮助找东西。
5．游戏。用泡泡液吹泡泡和用三棱镜反射太阳光，让幼儿观看光的颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
6．小制作。变色陀螺或潜望镜。
7．鼓励幼儿长大后探索、发现更多的还没有被人类发现的光，或利用光的特性发明更多有用的东西，造福人类。
活动反思：
幼儿很喜欢这个活动，都能积极参与，探索兴趣很足，很愿意做实验。幼儿也懂得了许多关于光的知识，明白了光的这些特性。但内容有点多，时间稍长，所以建议将光的颜色探索部分和制作变色陀螺另设一课时。app刷题更方便!去下载>>

一般

小老鼠吃汉堡
活动目标：
1．让小朋友们爱上吃饭，带着愉快的情绪进餐。
2．通过听儿歌让小朋友们养成吃饭的好习惯。
活动准备：
吃饭的场景(桌子、椅子、小碗、小勺等)、小老鼠手偶、汉堡包道具、《好好吃饭》儿歌。
活动过程：
1．爱上吃饭，养成吃饭好习惯。
(1)带上小老鼠手偶，讲故事：“小老鼠出来啦，肚子饿得咕咕叫。”然后问小朋友们听到了什么，看到什么?
(2)把汉堡道具摆上桌子，老师接着讲：“看到一个大汉堡，啊呜啊呜吃掉了。”然后问小朋友们汉堡包哪去了?
(3)听《好好吃饭》儿歌。“好好吃饭，餐桌前坐坐好，扶好碗拿好勺，宝宝不用妈妈喂，宝宝不用妈妈追，餐桌前坐坐好，扶好碗拿好勺，自己乖乖慢慢吃，饭菜味道真是好。”
(4)听完儿歌鼓励小朋友跟着儿歌一起做，看谁做得最棒，并给小朋友发小红心奖励。
(5)老师总结：小朋友要养成自己独立进餐的好习惯。
2．引导幼儿讨论、交流吃饭时我们要注意哪些?
(1)相互说说。
我们小朋友还有很多吃饭的好习惯，请把你自己的好习惯和边上的小朋友说一说。比方说：不做漏嘴巴。
(2)集中交流。
谁来对全班的小朋友说说你的好习惯。(幼儿园教案引导幼儿围绕某一环节，拓展讨论，老师可以问问其他小朋友：你们吃饭的时候还有什么好习惯?)
3．启发幼儿养成好习惯
小朋友们的好习惯真多，刚才别的小朋友有的好习惯，也许我们自己还没有，所以我们应该多向别人学习，学到更多的好习惯，这样我们就会越来越棒了。比如，细嚼慢咽，不挑食。
4.活动结束，教师带领幼儿一起唱儿歌《好好吃饭》app刷题更方便!去下载>>

一般

我爱小手
活动目标：
1．知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2．知道手划破后简单的处理和保护方法。
活动准备：
手受伤的小熊玩具。
活动过程：
1．出示小熊玩具，通过故事导入：今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!
讨论：
(1)小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)
(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利)
(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
2．讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西)
小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
3．讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓)
(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理)
(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等)
小结：如果我们的小手已经受了伤，更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。
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一般

花样玩球
活动目标：
1．鼓励幼儿尝试花样玩球的方法。
2．培养幼儿的创造性思维和相互合作的能力。
活动准备：
1．皮球(数量与幼儿数目相同)及辅助器具，如小棒、圈等。
2．学会球操。
活动流程：
1．准备活动热身。(调动身心5分钟)
幼儿依次取球站成四路纵队，复习师幼自编的球操，要求动作有力，并能把球控制好。
2．基本活动。(花样玩球20分钟)
(1)幼儿分散在场地上，用不同的方法玩球。
(2)让有创造性玩球表现的幼儿在集体面前表演，鼓励与别人玩得不一样。(如滚球、踢球、左右轮流拍球、拍球转圈、边走边拍等)
(3)两人合作玩球。幼儿自由练习，师指导幼儿将一人玩球的方法迁移到两人合作玩球上，并注意观察两人合作玩球时的创新表现。
(4)请有创新玩球表现的一组幼儿上来示范玩球的不同方法(如两人对拍、两人滚球、两人抛接球等)，并引导幼儿学一学别人的方法与经验。
3．活动延伸。(综合调节10分钟)
教师提供小棒、圈、投篮架、小球门等器具，让幼儿自由分散带着球在场地上，选择喜欢的器具或场地，玩赶小猪、投篮、踢足球等活动，扩展玩球的思路。app刷题更方便!去下载>>