中学教育学章教育与教育学节教育的发展章节练习(8)
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单选题
1、 制度化教育建立的典型表现特征是 ( )
A.学校的产生
B.学制的建立
C.教育实体的出现
D.定型的教育组织形式出现
2、“人只有靠教育才能成为人,人完全是教育的结果,”这是( )的言论。
A.卢梭
B.洛克
C.康德
D.柏拉图
3、“四书”、“五经”是我国( )的教育内容。
社会主义
奴隶社会
原始社会
封建社会
A.奴隶社会
B.原始社会
C.封建社会
4、 “教育不应再限于学校的围墙之内”是一种( )思潮的体现。
A.制度化教育
B.非制度化教育
C.形式化教育
D.非形式化教育
5、在古代印度,能够享受教育的是当时的种姓( ){Page}
6、先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家( )。
A.斯金纳
B.布鲁纳
C.奥苏伯尔 ☆★
D.桑代克
7、教育改革的核心是( ){Page}
8、普及义务教育始于( )。
A.原始社会
B.奴隶社会
C.资本主义社会
D.社会主义社会
9、孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆”,表明孔子很强调( )。
A.启发式教学
B.学习与思考相结合
C.因材施教
D.学习与行动相结合
10、国际上理解教育实质是在教育中贯穿( )。
A.主体教育观
B.精英主义价值观
C.知识主义价值观
D.多元主义价值观
1、 制度化教育建立的典型表现特征是 ( )
A.学校的产生
B.学制的建立
C.教育实体的出现
D.定型的教育组织形式出现
2、“人只有靠教育才能成为人,人完全是教育的结果,”这是( )的言论。
A.卢梭
B.洛克
C.康德
D.柏拉图
3、“四书”、“五经”是我国( )的教育内容。
奴隶社会
A.奴隶社会
B.原始社会
C.封建社会
4、 “教育不应再限于学校的围墙之内”是一种( )思潮的体现。
A.制度化教育
B.非制度化教育
C.形式化教育
D.非形式化教育
5、在古代印度,能够享受教育的是当时的种姓( ){Page}
6、先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家( )。
A.斯金纳
B.布鲁纳
C.奥苏伯尔 ☆★
D.桑代克
7、教育改革的核心是( ){Page}
8、普及义务教育始于( )。
A.原始社会
B.奴隶社会
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9、孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆”,表明孔子很强调( )。
A.启发式教学
B.学习与思考相结合
C.因材施教
D.学习与行动相结合
10、国际上理解教育实质是在教育中贯穿( )。
A.主体教育观
B.精英主义价值观
C.知识主义价值观
D.多元主义价值观
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