中学教育学第三章教育与个人的发展节个体身心发展的一般规律章节练习(7)
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单选题
1、因材施教的教学原则反映了人的身心发展的( ) {Page}
2、个体身心发展的不均衡性要求( ){Page}
3、提出“白板说”的是( )。{Page}
4、就儿童发展整体而言,生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展( )的特点。
A.顺序性
B.不平衡性 Ψ考试大>在线Ψ考试中心Ψ
C.个别差异性
D.阶段性
5、心理学家提出了人的身心发展的关键期或期的概念,主要是考虑到了个体身心发展的哪一条规律?( )
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
6、在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法,这是违背了人的身心发展的( )。
A.顺序性
B.阶段性
C.互补性 ☆★
D.差异性
7、“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的( )。
A.阶段性
B.个别差异性
C.顺序性
D.不均衡性
8、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏,这说明了人的身心发展具有( )。{Page}
9、小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展( )的特点。
A.顺序性
B.个别差异性
C.不平衡性
D.阶段性
10、狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的( )特点。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
1、因材施教的教学原则反映了人的身心发展的( ) {Page}
2、个体身心发展的不均衡性要求( ){Page}
3、提出“白板说”的是( )。{Page}
4、就儿童发展整体而言,生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展( )的特点。
A.顺序性
B.不平衡性 Ψ考试大>在线Ψ考试中心Ψ
C.个别差异性
D.阶段性
5、心理学家提出了人的身心发展的关键期或期的概念,主要是考虑到了个体身心发展的哪一条规律?( )
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
6、在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法,这是违背了人的身心发展的( )。
A.顺序性
B.阶段性
C.互补性 ☆★
D.差异性
7、“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的( )。
A.阶段性
B.个别差异性
C.顺序性
D.不均衡性
8、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏,这说明了人的身心发展具有( )。{Page}
9、小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展( )的特点。
A.顺序性
B.个别差异性
C.不平衡性
D.阶段性
10、狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的( )特点。
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C.阶段性
D.个别差异性
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