中学教育学第四章教育目的第二节制定教育目的的基本依据章节练习(3)
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单选题
1、卢梭、洛克、裴斯泰洛齐等人主张教育目的的( ){Page}
2、当代中国教育的导向思想是( ){Page}
3、“教育对人的肉体和精神都要关心,但主要关心的应当是灵魂,教育应当建立在精神本质占优势的基础上”,这一观点是( )教育目的论。{Page}
4、涂尔干说:“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中,造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了( )。 {Page}
5、教育目的的性质和方向是由____决定的。( ){Page}
多选题
6、教育目的的制定要考虑下列客观条件( ){Page}
7、教育目的制定的客观依据有( )。
A.生产力和科技发展水平
B.一定社会的政治经济制度
C.制定者的哲学理念、理想人格
D.社会历史发展进程
E.儿童身心发展的规律
8、个人本位教育目的论的产生与兴起,从历史背景看,主要与( )有关。 {Page}
是非判断题
9、教育目的是教育活动的核心部分,它不仅对个人产生影响,而且对社会也产生影响。( )
10、古代雅典的教育目的在于培养忠于统治阶级的强悍的军人,教育内容单一,方法较严厉。( )
1、卢梭、洛克、裴斯泰洛齐等人主张教育目的的( ){Page}
2、当代中国教育的导向思想是( ){Page}
3、“教育对人的肉体和精神都要关心,但主要关心的应当是灵魂,教育应当建立在精神本质占优势的基础上”,这一观点是( )教育目的论。{Page}
4、涂尔干说:“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中,造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了( )。 {Page}
5、教育目的的性质和方向是由____决定的。( ){Page}
多选题
6、教育目的的制定要考虑下列客观条件( ){Page}
7、教育目的制定的客观依据有( )。
A.生产力和科技发展水平
B.一定社会的政治经济制度
C.制定者的哲学理念、理想人格
D.社会历史发展进程
E.儿童身心发展的规律
8、个人本位教育目的论的产生与兴起,从历史背景看,主要与( )有关。 {Page}
是非判断题
9、教育目的是教育活动的核心部分,它不仅对个人产生影响,而且对社会也产生影响。( )
10、古代雅典的教育目的在于培养忠于统治阶级的强悍的军人,教育内容单一,方法较严厉。( )
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