11、（　　）是自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。
A．泰勒
B．桑代克
C．斯金纳
D．杜威
12、早提出“隐性课程”的学者是（　　）。
A．杜威
B．叶圣陶
C．贾克森
D．苏格拉底
13、我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是（　　）的表现。
A．课程是知识
B．课程是经验
C．课程是活动
D．课程是项目
14、有学者说：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是（　　）。
A．百科全书式课程理论
B．综合课程理论
C．实用主义课程理论
D．结构主义课程理论
15、基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需具备的以“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（　　）。
A．读、写、画
B．读、画、算
C．画、写、算
D．读、写、算
16、第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设提出的要求是国家课程、地方课程和（　　）。
A．活动课程
B．社会课程
C．学校课程
D．特色课程
17、早把评价引入课程编制过程之中的是（　　）。
A．泰勒
B．罗杰斯
C．布卢姆
D．布鲁纳
18、被称为课程论经典的学术著作是泰勒的（　　）。
A．《课程与教学的基本原理》
B．《教育目标分类学》
C．《教育过程》
D．《教学与一般发展》
多选题
19、以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（　　）。
A．研究型课程
B．知识性课程
C．技能性课程
D．基础型课程
E．拓展型课程
20、依据课程任务，可将课程分为（　　）。{Page}