单选题
1、关于课程目标的水平研究为著名的是    （　　）
A．泰勒 
B．杜威
C．布卢姆 
D．布鲁纳
2、探讨课程各组成部分如何有机地联系在一起的问题是（　　）
A．课程结构
B．学科课程
C．活动课程
D．必修课
3、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（　　）。
A．百科全书式课程理论
B．综合课程理论
C．实用主义课程理论
D．结构主义课程理论
多选题
4、课程目标的依据主要有三个方面（　　）。
A．对学生的研究
B．对教师的研究
C．对社会的研究
D．对学科的研究
E．对教材的研究
5、课程目标的规定性有（　　）。
A．时限性
B．具体性
C．预测性
D．实际性
E．操作性
是非判断题
6、教育目的与教学目标、培养目标彼此相关，可以相互取代。（　　）

7、教学目标是课程目标的进一步具体化．是指导、实施和评价教学的基本依据。（　　）

8、课程目标是整个课程编制过程中为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。（　　）

9、任何课程目标的设定总有一定的价值取向。（　　）

10、培养目标与课程目标的关系是：课程目标是培养目标的具体化。（　）