中学教育学第六章课程第五节课程评价章节练习(11)
进入教师资格证考试题库章节练习在线测试本批试题,可查看答案及解析 进入测试模式
单选题
1、 以被评对象的过去为基准,与现在相比较,或者以被评价对象具有的几个方面中的一个方面为基础,其他方面与这个方面进行比较。这种评价被称之为( )
A. 相对评价
B. 评价
C. 准备性评价
D. 个体内容差异评价
2、 以评价对象群体中的平均状况为基准,然后把评价对象与基准进行比较,这种评价叫( )
A. 评价
B. 个体内差异评价
C. 相对评价
D. 自身评价
3、 以评价对象群体中的平均状况为基准,然后把评价对象与基准进行比较的评价叫( )
A. 评价
B. 个体内差异评价
C. 相对评价
D. 自身评价
4、 主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是( )
A. 目的游离评价模式
B. 目标评价模式
C. 过程评价模式
D. CIPP评价模式
5、 采用频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价,这属于( )
A. 形成性评价
B. 终结性评价
C. 诊断性评价
D. 相对性评价
6、 发展性评价的主要功能是( )
A. 选拔功能
B. 甄别功能
C. 鉴定功能
D. 激励功能
判断题
7、 激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。( )
8、 在档案袋评定法中,档案袋内容的选择和提交是由教师决定的。 ( )
9、 激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。 ( )
10、 课堂教学评价要以评学为重点,以此促进教师转变观念,改进教学。 ( )
1、 以被评对象的过去为基准,与现在相比较,或者以被评价对象具有的几个方面中的一个方面为基础,其他方面与这个方面进行比较。这种评价被称之为( )
A. 相对评价
B. 评价
C. 准备性评价
D. 个体内容差异评价
2、 以评价对象群体中的平均状况为基准,然后把评价对象与基准进行比较,这种评价叫( )
A. 评价
B. 个体内差异评价
C. 相对评价
D. 自身评价
3、 以评价对象群体中的平均状况为基准,然后把评价对象与基准进行比较的评价叫( )
A. 评价
B. 个体内差异评价
C. 相对评价
D. 自身评价
4、 主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是( )
A. 目的游离评价模式
B. 目标评价模式
C. 过程评价模式
D. CIPP评价模式
5、 采用频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价,这属于( )
A. 形成性评价
B. 终结性评价
C. 诊断性评价
D. 相对性评价
6、 发展性评价的主要功能是( )
A. 选拔功能
B. 甄别功能
C. 鉴定功能
D. 激励功能
判断题
7、 激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。( )
8、 在档案袋评定法中,档案袋内容的选择和提交是由教师决定的。 ( )
9、 激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。 ( )
10、 课堂教学评价要以评学为重点,以此促进教师转变观念,改进教学。 ( )
责编:cxy 评论
进入教师资格证考试题库章节练习在线测试本批试题,可查看答案及解析 进入测试模式
相关推荐
γרҵ | ʦ | ԭ/Żݼ | ||
---|---|---|---|---|
ѧͳȡ֤ࣨۺ+֪ʶ | ţ | 1000 / 550 | ||
Сѧͳȡ֤ࣨۺ+ѧ֪ʶ | 1000 / 550 | |||
ͳȡ֤ࣨۺ+֪ʶٰ桿 | ־ | 1000 / 550 | ||
2017ѧԾࣨСѧã | ־ | 300 / 200 | ||
2017ӢѧԾࣨСѧã | Ծ | 300 / 200 | ||
2017ʦʸԾ | 300 / 200 | |||
2017ʦʸСѧԾ | ǻ | 300 / 200 | ||
2017ѧ֪ʶࡾ̲İ桿 | ʤ˫ | 200 / 200 | ||
2017ѧۺʾࡾ̲İ桿 | ȫz | 200 / 200 | ||
2017Сѧѧ֪ʶ | ǻ | 200 / 200 | ||
2017Сѧۺʾࡾ̲İ桿 | 200 / 200 |