单选题
1、课外活动要防止为活动而活动的倾向，应要求（　　）。
A．学生主动性、积极性与教师指导相结合
B．有明确目的
C．注重培养学生实践精神
D．活动内容精彩，形式多样
2、在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是(　　)。
A．集体形成初始阶段
B．集体形成正规化阶段
C．集体发展区域成熟发展阶段
D．健全班集体形成时期
3、现代班级管理强调以（　　）为核心来建立管理机制。{Page}


4、班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作?（　　）。
A．确定班集体的发展目标
B．建立班集体核心队伍
C．建立班集体的正常秩序
D．组织形式多样的集体活动
多选题
5、建立以学生为本的班级管理机制应做到（　）。{Page}


6、培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到（　　）。
A．严格要求    
B．培养舆论
C．耐心引导    
D．保持教师的权威
E．注意学生集体领导机构的经常变动
是非判断题
7、班主任是班级活动的组织者，因而不需要注重交往活动。（　　）

简答题
8、简述当前班级管理存在的问题。
9、简述如何建立以学生为本的班级管理机制。
10、以前学校评先进，选“三好生”，总是依据教师的标准，主要靠教师去发现大家的优点，这样不免会有遗漏。一位教师决定改变这种方式，让学生自己制定标准，自己选择荣誉称号，具体做法是每人在纸上按“希望得到”、 “希望得到”、 “认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号，在每个称号旁注明获得这个称号的标准，这个称号标
准不少于3条。教师说，在新学期中，只要每位同学刻苦努力，达到自己定下的标准，期末肯定会得到奖励。{Page}
根据以上实例，请结合班级管理理论分析当前班级管理中存在的问题。这位教师让学生自主选择荣誉称号的方法，符合什么样的班级管理机制? （分析时要求理论联系实例进行具体分析）