第六章 教师和学生

填空选择

1. 教师的劳动是一种脑力劳动，本质上是（精神生产的劳动）。是“塑造人的灵魂”的劳动。
2. 教师应在家庭、社会、学校教育系统中发挥协调和主导的作用，使各种教育因素形成合力，由于学生的健康发展，这指的是(协调员)的角色。
3. 教师的劳动手段具有(主体性)。
4. 未成年公民是指(未满18周岁的人)。
5. 少年期学生所处年龄阶段是(11、12—14、15岁)。
6. 教师职业专业化始于(1890年)。
7. 教师是履行（教育教学职责）的专业人员。
8. 教师必须掌握基本的教育科学知识，对于中小学教师来说，首先要学好教育学、心理学和（学科教育学）。
9. 教师的专业发展阶段经历（准备期，适应期，发展期和创造期）四个阶段。
10. 教育专业能力具体包括（教育能力、教学能力和研究能力）方面。
11. 学生主观能动性主要表现在学生的（自觉性、独立性和创造性）。
12. 学生具有差异性，教师在教育过程中应该（因材施教）。
13. 师生关系包括（教育关系，道德关系和心理关系）。
14. 我国新型师生关系的特点是（尊师爱生、民主平等和教学相长）。
15. 学生在教育过程中即使教育的（客体），又是自我教育和发展的（主体）。
16. 自从有了学校就有了（教师）这个职业。
17. （专业化）是当今世界教师职业和教师教育的一种趋势。
18. 骨干教师成长四阶段：（准备期、适应期、发展期、创造期）。
19. 学生的本质特征：（发展性，差异性，主动性，独立性）。

简答

一、教师职业的专业性表现在哪些方面？
1. 专业功能和专业伦理。
2. 专业知识和技能。
3. 专业训练和资格。
4. 专业自主。
5. 专业组织或专业团体。
6. 专业地位。
二、教师劳动的特点？
劳动对象的复杂性
劳动手段的主体性
劳动时间的延续性
劳动空间的室内性
劳动成果的精神性
三、★教师应具备的专业素质？
1. 教师的一般综合修养？
广泛的问候基础知识
良好的人品
良好的人际交往技能
健康的身心和一定的兴趣爱好
2. 中小学教师在学科专业修养？
1、掌握该学科的基本知识和基本技能。
2、掌握该学科的知识结构体系及相关的知识。
3、掌握学科发展的历史及趋势。
4、掌握学科的思维方式和方法论。
3. 教师的教育专业素养？
1、基本的教育科学知识。
2、先进的教育理念。
3、较高的教育专业能力。具体包括教育能力、教学能力和研究能力等。
4. 教师的职业道德素养？
教师职业道德简称“师德”
道德规范的内涵
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习
道德规范的基本要求
①立足实践 面对现实②持续提升 崇尚先进（三层次要求：师德底线、师德基准、师德高标）③自我反思 自主发展
三、教师应该扮演哪些角色？
1. 诊断者的角色，是指教师是对学生现有的各个方面情况、特点、原因等进行了解、分析、判断。
2. 传授者的角色，是指教师应向学生传播思想、道德和知识。
3. 指导者的角色，是指教师要善于引导和帮助学生自主学习、自我管理、自我教育。
4. 评价者的角色，是指教师应对学生学习、发展的过程与结果进行评价。
5. 管理者的角色，是指教师应该对学生在学校的主要学校活动进行组织管理。
6. 研究者的角色，是指教师应把教育教学工作中碰到的问题作为研究的课题。
7. 协调员的角色，是指教师应在家庭、社会、学校教育系统中发挥协调和主导的作用，是各种教育因素形成合力。
四、教师专业发展的意识？
终身学习。有不断学习的意愿，安排出时间进行学习，把学习与工作改进、生活改进联系起来，使学习有所运用。掌握学习的方法和技术，提高学习的效率。
自主发展。自我诊断、自我规划、寻求支持、自我评价
五、教师专业发展的途径？
参加培训、专业阅读、网络学习、参加学术团体与学术活动、教育考察与观摩、校本教研与培训、行动研究。
六、新型师生关系的特点是什么？
尊师爱生，民主平等，教学相长。
七、如何建立和发展良好的师生关系？
良好的师生关系是教师和学生在教育活动中逐渐建立起来的。构建良好的师生关系的前提是教师要有正确的学生观，对学生有正确的积极的态度，用爱用心去教育。要建立良好的师生关系还要特别注意师生互动和师生对话。