第十章 班主任与班级管理

填空选择
1、班主任是（全面负责）一个班学生的（思想、学习、生活）等工作的教师。是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的（重要职责）。
2、中国早使用班级授课制是在（1862年的京师同文馆）。
3、了解和研究学生的基本方法是（观察法）
4、班集体形成的重要标志是？（集体舆论和班风）
5、在班级管理的过程中，教师要和学生多协商，充分发挥学生的主动性，听取每个学生的意见。这是班级管理的（民主与自主原则）
6、班主任工作的基本任务是（带好班级、教好学生）
7、全面了解和研究学生，是有效进行班主任工作的（前提和基础）
8、班主任通过分析学生的成绩单、操行评语以及作文、日记等材料，来了解和研究学生的方法是（书面材料分析法）
9、班集体的要素有（共同的目标、一定的组织结构、共同生活的准则和一定的心理氛围）、情感纽带
10、班主任在开展集体教育的同时，还要做好个别教育工作，要把（集体教育和个别教育）结合起来
11、班级是学生集体的（基层组织），是学校进行教育和（教学活动的基本单位）。
12、班级活动教育意义：有利于培养学生的集体意识和社会性，以及良好的思想品德。有利于学生在完成学习任务的过程中，相互帮助，相互合作，提供效率，培养社会交往能力。可以满足学生的尊重需要、情感需要、交往需要。有利于培养学生的自我管理和教育能力。
13、班级目标设立要（渐进、有恒、多样）。
14、对班级中的（人、财、物、时间、信息）等资源进行组织管理，以实现班级目标的过程。

简答

一、班集体的构成要素？
共同的目标、一定的组织机构、共同生活准则、一定的心理氛围、情感纽带。
二、班集体形成的条件有哪些？
班主任如何组织和培养班集体？
确定班级发展目标；
建立班集体的核心队伍；
建立班集体的规则和秩序；
组织多种多样的活动；
培养集体舆论和班风。
三、班主任的素质应有哪些 224
作风正派，心理健康，为人师表；
热爱学生，善于与学生、学生家长及任课教师进行沟通；
爱岗敬业，具有较强的组织引导和教育管理能力。
四、班主任了解和研究学生的常用方法有225
观察法、问卷法、谈话法（对话和座谈）、实验法、调查访问法和书面材料分析法包括作业。五、班主任如何做好后进生的教育转化工作227
首先，要正确对待后进学生，关心热爱后进生，
其次要弄清楚情况，分析原因，了解症状，对症下药。
再次，努力培养他们的学习兴趣。
后，要抓反复、反复抓。
六、班级管理的基本原则228
平行性原则
民主与自主的原则
规范与创新相结合的原则
目标原则
七、简述班级常规管理的内容和要求229
班级组织纪律管理；
班级环境与卫生管理；
班级文档管理（包括：学生成绩报告单、操行评语、学生档案、班级日志）；
班级工作计划和总结
八、学校基本的组织机构有哪些？
校长办公室、教导处、政教处、总务处、教研组、年级组、非行政性组织机构（一般包括党、群、团组织和各种研究性团体，如党支部、公会、共青团、少先队、研究性团体）
九、简述班级活动的意义231
可以促使学生提高认知能力；
促使学生提高实践能力；
有助于培养学生良好的道德品质；
有助于形成班级的凝聚力，
有助于培养学生的良好个性
十、如何管理班级中的非正式群体（对策）221
1在思想认识上要正视非政治群体存在的客观必然性、必要性；
2要营造良好的文化氛围，创造表现自我的良好机会，满足非正式群体的需求；
3注意发挥和引导好非正式群体中核心人物的作用；
4正确认识学生中的非正式群体，针对不同类型的非正式群体，采取不同的处理方法；
5加强正式群体的建设，减少非正式群体不练因素的侵蚀。
十一、班级非正式群体的特点？
自发性、相似性、封闭性、凝聚性、竞争性、权威性
十二、班级非正式群体的功能？
满足学生正常心理需要
促进学生人格的独立于发展
促进学生的社会化
培养学生的交往能力。
十三、处理偶发事件基本原则：
首先控制感情，沉着冷静。其次，了解情况，掌握分寸。再次依靠集体，教育学生。