第一节 个体身心发展的一般规律
1. 俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（ ）。
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
2. 在教学工作中，我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了发展的（ ）。
A、顺序性
B、不平衡性
C、个别差异性
D、稳定性
3. 弗洛伊德认为，人的本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（ ）
A、外铄论观点
B、内发论观点
C、多因素论观点
D、综合论观点
4. 盲人的听觉、触觉和嗅觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）
A、可变性
B、互补性
C、不平衡性
D、相互联系性
5. 教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（ ）
A、人的身心发展的顺序性
B、人的身心发展的阶段性
C、人的身心发展的不平衡性
D、人的身心发展的稳定性
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