中学教育心理学第二章中学生的心理发展与教育节中学生的心理发展概述章节练习(4)
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单选题
1、近发展区理论的提出者是( )。{Page}
2、抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化,开始出现辩证思维,这些特征出现在( )。{Page}
3、有研究表明,儿童口头语言发展关键期一般在( )。
A.2岁
B.4岁
C.5岁以前
D.1~3岁
4、对客观事物的判断常常利用自己内部的参照,不易受外来的因素影响和干扰,这样的认知方式属于( )。{Page}
5、“一切以自我为中心”的思维特征,出现在( )。{Page}
多选题
6、马斯洛认为人的基本需要有( )。{Page}
7、心理发展的不平衡性体现在( )。
A.个体不同系统在发展速度上的不同
B.个体不同系统在发展的起止时间上的不同
C.个体不同系统在到达成熟时期上的不同
D.个体不同系统在发展优势领域的不同
E.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
8、形式运算阶段的主要思维特征有( )。{Page}
不定项选择
9、维果斯基在儿童心理发展观上提出了( )。 {Page}
判断题
10、口头语言发展的关键期是4~5岁。 ( )
1、近发展区理论的提出者是( )。{Page}
2、抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化,开始出现辩证思维,这些特征出现在( )。{Page}
3、有研究表明,儿童口头语言发展关键期一般在( )。
A.2岁
B.4岁
C.5岁以前
D.1~3岁
4、对客观事物的判断常常利用自己内部的参照,不易受外来的因素影响和干扰,这样的认知方式属于( )。{Page}
5、“一切以自我为中心”的思维特征,出现在( )。{Page}
多选题
6、马斯洛认为人的基本需要有( )。{Page}
7、心理发展的不平衡性体现在( )。
A.个体不同系统在发展速度上的不同
B.个体不同系统在发展的起止时间上的不同
C.个体不同系统在到达成熟时期上的不同
D.个体不同系统在发展优势领域的不同
E.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
8、形式运算阶段的主要思维特征有( )。{Page}
不定项选择
9、维果斯基在儿童心理发展观上提出了( )。 {Page}
判断题
10、口头语言发展的关键期是4~5岁。 ( )
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