中学教育心理学第二章中学生的心理发展与教育节中学生的心理发展概述章节练习(7)
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单选题
1、个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近,抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化,开始出现辩证思维的时期是 ( ){Page}
2、( )心理特点是半成熟、半幼稚,充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。{Page}
3、近发展区是指( )。{Page}
4、对儿童心理发展起主导作用的是( ) {Page}
5、学生把自己的感情、思想或信念归诸别人或客体的心理现象被称为( ) {Page}
6、感知一运动不协调属于( )的心理与行为特征。{Page}
7、根据维果斯基对人的心理机能的划分,以下哪些机能属心理的高级机能( )
A.感觉
B.有意注意
C.机械记忆
D.形象思维
8、心理年龄特征并不经常发生根本性变化,不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特 征具有 ( )
A.可变性
B.稳定性
C.永恒性
D.不可知性
9、关于人的发展理论,以精神分析的原理为基础,强调心理社会性的发展阶段的学者是 ( )
A.皮亚杰
B.艾里克森
C.柯尔柏格
D.希尔加德
不定项选择
10、学生心理发展的基本特征包括( )。{Page}
1、个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近,抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化,开始出现辩证思维的时期是 ( ){Page}
2、( )心理特点是半成熟、半幼稚,充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。{Page}
3、近发展区是指( )。{Page}
4、对儿童心理发展起主导作用的是( ) {Page}
5、学生把自己的感情、思想或信念归诸别人或客体的心理现象被称为( ) {Page}
6、感知一运动不协调属于( )的心理与行为特征。{Page}
7、根据维果斯基对人的心理机能的划分,以下哪些机能属心理的高级机能( )
A.感觉
B.有意注意
C.机械记忆
D.形象思维
8、心理年龄特征并不经常发生根本性变化,不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特 征具有 ( )
A.可变性
B.稳定性
C.永恒性
D.不可知性
9、关于人的发展理论,以精神分析的原理为基础,强调心理社会性的发展阶段的学者是 ( )
A.皮亚杰
B.艾里克森
C.柯尔柏格
D.希尔加德
不定项选择
10、学生心理发展的基本特征包括( )。{Page}
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