中学教育心理学第五章学习的迁移节学习迁移概述章节练习(6)
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单选题
1、下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的正迁移现象 ( ){Page}
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2、根据迁移性质的不同,即迁移产生的影响效果的不同,可分为( )。{Page}
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3、根据迁移过程中所需内在心理机制的不同,可分为( )。{Page}
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4、两种学习间发生相互干扰、阻碍的迁移称为( )。{Page}
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5、根据迁移内容的不同抽象和概括水平可以将迁移划可分为( )。{Page}
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6、“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”体现的是( )。{Page}
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7、将原有认知经验应用于新情境中时,需调整原有的经验,形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构,这种方式称为( )。{Page}
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8、学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于( ) {Page}
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9、下列迁移中,难易不同的两种学习之间的相互影响是( ) {Page}
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10、已学的汉语拼音常干扰英语字母的读音。这在学习迁移中属于( ) {Page}
1、下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的正迁移现象 ( ){Page}
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2、根据迁移性质的不同,即迁移产生的影响效果的不同,可分为( )。{Page}
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3、根据迁移过程中所需内在心理机制的不同,可分为( )。{Page}
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4、两种学习间发生相互干扰、阻碍的迁移称为( )。{Page}
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5、根据迁移内容的不同抽象和概括水平可以将迁移划可分为( )。{Page}
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6、“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”体现的是( )。{Page}
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7、将原有认知经验应用于新情境中时,需调整原有的经验,形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构,这种方式称为( )。{Page}
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8、学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于( ) {Page}
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9、下列迁移中,难易不同的两种学习之间的相互影响是( ) {Page}
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10、已学的汉语拼音常干扰英语字母的读音。这在学习迁移中属于( ) {Page}
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