中学教育心理学第五章学习的迁移第二节学习迁移的基本理论章节练习(5)
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单选题
1、被认为缺乏科学依据的迁移理论是( )。{Page}
2、( )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
A.奥苏伯尔
B.桑代克
C.贾德
D.格式塔心理学
3、维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素,其中不属于自身内在因素的是( ){Page}
不定项选择
4、记忆官能增强后,可以更好地学会和记住东西;学习拉丁文,可以训练推理能力、观察能力等。这些体现的都是( )的基本观点。{Page}
5、只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响另一种学习会产生学习的迁移。这是( )的观点。 {Page}
6、概括说,亦称类化说,由美国心理学家( )提出。 {Page}
判断题
7、特殊迁移的范围往往比一般迁移广。 ( )
8、归纳式学习属于自上而下的迁移。 ( )
9、心向与定势常常是指的同一种现象,即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为阻碍作用。
10、学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现,所以“定势”对学习的影响是积极的,“卢钦斯盛水实验”可以证实。( )
1、被认为缺乏科学依据的迁移理论是( )。{Page}
2、( )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
A.奥苏伯尔
B.桑代克
C.贾德
D.格式塔心理学
3、维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素,其中不属于自身内在因素的是( ){Page}
不定项选择
4、记忆官能增强后,可以更好地学会和记住东西;学习拉丁文,可以训练推理能力、观察能力等。这些体现的都是( )的基本观点。{Page}
5、只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响另一种学习会产生学习的迁移。这是( )的观点。 {Page}
6、概括说,亦称类化说,由美国心理学家( )提出。 {Page}
判断题
7、特殊迁移的范围往往比一般迁移广。 ( )
8、归纳式学习属于自上而下的迁移。 ( )
9、心向与定势常常是指的同一种现象,即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为阻碍作用。
10、学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现,所以“定势”对学习的影响是积极的,“卢钦斯盛水实验”可以证实。( )
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