单项选择题
1、 下列哪一项不是终身教育的特点?（　　）
A． 终身性
B． 全民性
C． 广泛性
D． 普及性
2、 将教育者与受教育者连接起来的媒介是（　　）。
A． 教育内容
B． 教育环境
C． 教育影响
D． 教育目标
3、测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为（　　）。
A．效标关联效度
B．预测效度
C．构想效度
D．内容效度

4、 可用来为教育实践活动提供行动规范、价值观的教育定义属于（　　）。
A．约定性定义
B．描述性定义
C．纲领性定义
D．操作性定义

5、影响教师威信形成的客观因素包括社会、学生、领导、家长对教师的态度，其中主要的是（　　）对教师的态度。
A． 社会
B． 学生
C． 领导
D． 家长
6、关于教师人格的作用，被广泛接受的是（　　）的观点，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”。
A．加涅
B．布鲁纳
C．班杜拉
D．乌申斯基
7、就一个测验的优劣而言，为重要的指标是（　　）
A．信度
B．效度
C．区分度
D．难度
8、终身教育概念的提出者是（　　）。
A．赫尔巴特
B．杜威
C．布鲁纳
D．保罗·朗格朗

9、 师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系。其中，教师和学生在教育内容上是（　　）关系。
A． 授受
B． 平等
C． 上下级
D． 相互促进
材料分析题
10、　　全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此，我制订了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。
问题：请你针对案例中制订的评价标准，谈谈自己的看法。