11、由于缺铁，40%到60%的婴儿面临着大脑发育迟缓的威胁．每年大约10万名婴儿在围产期面临死亡的威胁。根据发达国家的经验。适应中国人的饮食习惯。专家们提出了铁强化酱油的办法。只要食用“铁酱油”，就能基本改善缺铁的现状。政府接纳了专家的意见，启动了铁强 化酱油的全国性营养改善项目。并采取措施保证“铁酱油”的价格与普通酱油相当。可惜。公益性的营养改善计划无人知晓，铁酱油至今大都在货架上睡觉。
这段话的主旨是（　　）。
A．由于缺铁．我国初生婴儿的健康状况不容乐观
B．铁强化酱油的全国性营养改善项目无法迅速有效地传递给大众．并为大众接受
C．政府启动“铁酱油”项目前缺乏充分的市场调查．其做法值得商榷
D．食用铁强化酱油不能解决婴儿缺铁的问题
12、阅读下面文段．回答问题。
“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”——选自韩愈的《劝学解》
下列选项对上文理解不正确的一项是（　　）。
A．提倡勤奋刻苦、独立思考
B．说明学习时应当全神贯注、心无旁骛
C．学业的精进在于勤奋刻苦，学业的荒废在于嬉戏游乐；为人行事的成功在于深思熟虑，而败毁在于因循苟且
D．说明了学业成败的原因
13、 从“有些科学家不是受过正规高等教育的”推出“有些未受过正规高等教育的人是科学家”，是利用（　　）得出的结论。
A．换质法
B．换位法
C．换质位法
D．引导法

14、阅读下面文段。回答问题。
“天时不如地利．地利不如人和”——选自《孟子•公孙丑下》
【注释】①天时：指适宜作战的时令、气候。②地利：指适宜作战的地理形势。③人和：得人心。上下团结。
下列选项中对上文理解不正确的一项是（　　）。
A．强调指出各种客观及诸多因素在战争中都比不上人的主观条件及“人和”的因素
B．决定战争胜负的是人而不是物
C．反映了孟子“民贵君轻”的政治思想
D．磨练、锻造可以担当大任的一代圣君或一代贤臣
15、 人文教育从表面上看，好像只是传授文、史、哲方面的知识，尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文、史、哲的学习，通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同，使学生有独立的人格意志，有丰富的想象力和创造性，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。
这段话表达的主要观点是（　　）。
A．英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育
B．人文教育的主要内容是传授文、史、哲方面的知识
C．在目前的学科体制下，人文教育可以量化为客观知识和能力、
D．人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现