1.教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（ ）。
A、直接性、引导性和简捷性
B、直接性、被动性和简捷性
C、间接性、被动性和简捷性
D、间接性、引导性和简捷性
试题解析
- 正确答案
D
- 试题难度
较难
- 参考解析
教学过程作为一种特殊的认识过程，其特殊性主要表现在：认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性、认识的引导性、认识的简捷性。
命题分析
教学过程中，学生学习的内容主要是已知的间接知识，具有间接性；通过学习间接知识可以减少探索的时间，避免走弯路，具有简捷性；学生的认识活动需要在老师的指导下进行，具有引导性。本题的考点是教学过程的特点。该知识点一般以选择的方式出题。
技巧点拨
理解教学过程的特点，尤其是其显著特点。
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2.教学过程中学生掌握知识的中心环节是（ ）
A、感知与评价
B、理解教材
C、巩固知识
D、运用知识
试题解析
- 正确答案
B
- 试题难度
一般
- 参考解析
理解教材是教学过程中学生掌握知识的中心环节。
命题分析
理解教材是教学过程中学生掌握知识的中心环节。本题的考点是教学过程的基本环节。该知识点一般以选择、简答的方式出题。
技巧点拨
在理解的基础上记忆教学过程的基本环节，并了解理解教材是其中的中心环节。
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3.教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视（ ）
A、传授知识
B、发展能力
C、培养个性
D、形成品德
4.教学是一种交往过程，是( )
A、认知过程
B、教师主导学生主体
C、教师与学生双主体
D、学生主导教师主体
试题解析
- 正确答案
C
- 试题难度
一般
- 参考解析
教学是教师教与学生学的统一，这种统一的实质是交往，教师与学生是“交互主体的关系”，因此，教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程。
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5.“儿童中心主义”违背了( )
A、间接经验与直接经验相结合的规律
B、传授知识与思想品德教育相统一
C、掌握知识与发展智力相统一的规律
D、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
试题解析
- 正确答案
D
- 试题难度
一般
- 参考解析
儿童中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童转，这违背了教师主导和学生主体相统一的规律。
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