1.中学生晓波遇到物理实验发现，钟表的摆动幅不取决于钟链的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（ ）
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
试题解析
- 正确答案
D
- 试题难度
- 参考解析
形式运算阶段 Formal Operations Stage（11、12岁及以后）这个时期，儿童思维发展到抽象逻辑推理水平。思维特点如下：（l）思维形式摆脱思维内容。形式运算阶段的儿童能够摆脱现实的影响，关注假设的命题，可以对假言命题作出逻辑的和富有创造性的反映。（2）进行假设—演绎推理。假设—演绎推理是先提出各种解决问题的可能性，再系统地评价和判断正确答案的推理方式。假设—演绎的方法分为两步，首先提出假设，提出各种可能性；然后进行演绎，寻求可能性中的现实性，寻找正确答案。
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2.小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于（ ）。
A、聚合思维
B、发散思维
C、常规思维
D、具体思维
试题解析
- 正确答案
B
- 试题难度
一般
- 参考解析
B
【解析】发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。
【考点】思维的分类
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3.灵感现象是( )的结果。
A、直觉思维
B、综合思维
C、聚合思维
D、分析思维
试题解析
- 正确答案
A
- 试题难度
一般
- 参考解析
直觉思维是人脑对事物整体及其本质直接领悟的思维活动，它表现在对事物及其关系的敏锐、迅速地识别和整体地把握。灵感现象就是直觉思维的结果。
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4.思维反映的是( )
A、过去的经验
B、事物之间的内在联系
C、过去感知过的事物的形象
D、人的愿望
5.在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并区别于其他属性、特征的思维过程称做( )
A、分类
B、概括
C、抽象
D、比较
