单项选择题
1、神经元是由（　　）组成的。
A．细胞体、树突和轴突
B．细胞体、细胞核和神经纤维
C．细胞、突起和纤维
D．细胞核、突起和轴突


2、“学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自于（　　）
A．联结学习理论
B．认知—结构理论
C．有意义接受学习理论
D．建构主义学习理论


3、从学科性质来看，心理学是一门（　　）科学。
A．行为
B．自然
C．社会
D．边缘


4、 学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（　　）。
A．负迁移
B．垂直迁移
C．水平迁移
D．非特殊成分迁移


5、 认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样的行为学习，获得间接经验的学习理论是（　　）。
A．认知发现理论
B．认知同化理论
C．社会学习理论
D．人本主义学习理论


6、 在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了(　　)
A．命题
B．案例
C．反例
D．正例


判断题
7、 列提纲是精细加工策略的一种常用方式。 （　　）


填空题
8、教师成长的历程包括：关注生存阶段、关注情境阶段和_______阶段。


简答题
9、在学习了一段描写瓜果丰收、赞美美丽秋色的短文后，我要求学生背诵这段课文。第二天上课前，我发现一个学生在故意擦已经很干净的黑板。我就过去亲切的问：“什么事情你这么高兴啊？”学生红着脸说，宋老师，您布置的作文，我背过了。
上课了，我让他到讲台前背诵课文。他成功了，老师和同学都报以热烈的掌声，使他的需要得到了极大的满足。第二天一大早，这个学生在校门口等我，说他主动背诵了刚学完的课文。就这样，班里的后进生成为了“背诵大王”，后来他以优异的成绩升入省级重点高中。
请用心理学知识分析这个案例。


10、李华是一个十分聪明的学生，他的特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。
请运用维纳的归因理论来分析：
(1)他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?
(2)如不正确，正确的归因应是怎样的?
（3）对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义?