2014年教师资格证考试中学教学知识与能力每日一练(10月6日)
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单项选择题
1、 苏格拉底的“产婆术”体现的教学原则是( )。
A.启发性原则
B.量力性原则
C.因材施教原则
D.循序渐进原则
2、孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”,这种观点是教育起源论中的( )。
A.生物起源论
B.交往起源论
C.心理起源论
D.劳动起源论
3、 盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时,用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记,以便于日后重新阅读,是利用知觉的( )特征。
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
4、 德育过程的主要矛盾是( )。
A.学生知的深与知的浅的矛盾
B.无产阶级思想与非无产阶级思想的矛盾
C.教育者与德育内容、方法的矛盾
D.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾
5、前苏联教育家马卡连柯提出:“要尽可能多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应注意贯彻的德育原则是( )。
A.正面教育与纪律约束相结合
B.集体教育与个别教育相结合
C.尊重信任与严格要求相结合
D.依靠积极因素克服消极因素
6、 课外活动的基本特点是( )。
A.自愿性
B.规范性
C.强制性
D.随意性
多项选择题
7、在下列教学组织形式中,不利于调动学生学习的主动性,培养他们的学习能力和创造才能的是( )。
A.个别教学制
B.班级授课制
C.分组教学制
D.道尔顿制
E.设计教学法
简答题
8、 德育应该遵循疏导原则,因此,正确的德育要严禁惩罚。
9、 耶克斯一多德森定律表明,动机不足或过分强烈都会影响学习效果。
10、 研究法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨,辨明其是非真伪以获取知识的方法。讨论法的种类很多,既可以是整节的课堂讨论,也可以是几分钟的短暂讨论;或是全班性的,或是小组讨论,还可以将小组讨论与全班讨论结合起来进行。
研究法的基本要求;①讨论的问题要有吸引力。②要善于在讨论中对学生启发、引导。③做好讨论小结。
1、 苏格拉底的“产婆术”体现的教学原则是( )。
A.启发性原则
B.量力性原则
C.因材施教原则
D.循序渐进原则
2、孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”,这种观点是教育起源论中的( )。
A.生物起源论
B.交往起源论
C.心理起源论
D.劳动起源论
3、 盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时,用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记,以便于日后重新阅读,是利用知觉的( )特征。
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
4、 德育过程的主要矛盾是( )。
A.学生知的深与知的浅的矛盾
B.无产阶级思想与非无产阶级思想的矛盾
C.教育者与德育内容、方法的矛盾
D.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾
5、前苏联教育家马卡连柯提出:“要尽可能多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应注意贯彻的德育原则是( )。
A.正面教育与纪律约束相结合
B.集体教育与个别教育相结合
C.尊重信任与严格要求相结合
D.依靠积极因素克服消极因素
6、 课外活动的基本特点是( )。
A.自愿性
B.规范性
C.强制性
D.随意性
多项选择题
7、在下列教学组织形式中,不利于调动学生学习的主动性,培养他们的学习能力和创造才能的是( )。
A.个别教学制
B.班级授课制
C.分组教学制
D.道尔顿制
E.设计教学法
简答题
8、 德育应该遵循疏导原则,因此,正确的德育要严禁惩罚。
9、 耶克斯一多德森定律表明,动机不足或过分强烈都会影响学习效果。
10、 研究法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨,辨明其是非真伪以获取知识的方法。讨论法的种类很多,既可以是整节的课堂讨论,也可以是几分钟的短暂讨论;或是全班性的,或是小组讨论,还可以将小组讨论与全班讨论结合起来进行。
研究法的基本要求;①讨论的问题要有吸引力。②要善于在讨论中对学生启发、引导。③做好讨论小结。
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