单项选择题
1、 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（　　）素养。
A．教育理论知识
B．崇高的职业道德
C．文化学科知识
D．过硬的教学基本功


2、学校教育产生于（　　）。
A．奴隶社会初期
B．奴隶社会末期
C．封建社会初期
D．原始社会末期


3、 根据韦纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（　　）。
A．能力
B．努力
C．任务
D．运气


4、 有位学生已知道“先乘除，后加减”的运算法则，但在运算1l+3×7=?时，还是把11与3加起来再乘以7，这是受（　　）影响表现。
A．定势
B．逆向迁移
C．正迁移
D．水平迁移


5、 盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（　　）。
A．顺序性
B．不平衡性
C．互补性
D．个别差异性


6、 学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为（　　）。
A．强化法
B．脱敏法
C．消退法
D．惩罚法


7、 进行德育有赖于学生的社会交往、共同活动，注意依靠学生集体，通过社会交往和集体活动进行教育，充分发挥学生集体在教育中的巨大作用。这样的德育原则是（　　）
A．理论和生活相结合原则
B．疏导原则
C．因材施教原则
D．在集体中教育原则


简答题
8、 材料：
学生陆某和任某均是八年级学生，参加期末数学考试：陆某得到100分，任某没有考及格。
陆某说自己学习刻苦，任某说自己没有数学细胞。据老师说，任某天资聪颖，好奇心强，但他是家中小皇帝，过度依赖父母，脾气暴躁，不会宽容别人，平时贪玩，上课爱开小差，学习习惯差，做事拖拉，毛躁，一到考试总是马马虎虎，成绩欠佳。
试用维纳的归因理论分析两个学生并指导任某的行为。



9、 为了提高教学效果，教师必须在课堂上要求学生一直保持随意注意。


10、 简述如何进行后进生教育。