31、案例：
《泥土的生命——古代陶器与瓷器》英文导入
(1)教师在黑板上写英文单词China：让我们一起来大声读这个单词好吗?
这个单词是什么意思?——中国
(2)“China”还有一个解释，那就是：瓷器。
(3)有谁知道马可·波罗的故事吗?
总结：中国有着9000多年的制陶历史，中国的陶瓷艺术长期影响着世界各地陶瓷艺术的发展。今天，我们继续来感受陶文化。
说明：由China这个单词，我们发现，“陶瓷”竟然和“中国”是同一个单词，可见陶瓷艺术在我国的历史是多么的悠久，曾经是多么的辉煌，加上马可·波罗的故事，已经大大地吸引了同学们想进一步了解祖国艺术瑰宝的好奇心。
本节课的导人方法合理吗?为什么7
32、案例：
某教师发现，部分学生觉得自己画不好，经常不按时交作业，美术学习热情不高。为了改变这一现象．教师在教学评价上做出了改变：不以作业的质量为依据，注重观察并收集学生平时表现，课堂学习的参与度、完成作业的次数等。并据此评定学生的学期成绩。
问题：
请评价该教师的做法，说明理由并提出改进建议。
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