19、 下面是一位初中二年级学生的习作，阅读并完成第19-21题。
一杯温温的牛奶让我心动
①我的生命中有这样的温情，这样的爱，我不由的心动了。——题记
②天色越来越暗，微风轻拂在你的身边，陪着你。
③“咚——咚——”沉重的钟声响起了，不知不觉地进入了夜晚。我抬起疲倦不堪的眼皮，看着窗外那一排排霓虹灯，来来往往的车辆，在我的眼前闪过，眼花撩乱啊!“算了，不想了，还是赶紧写作业吧!”灯光下的我，又在忙碌了。又陷进与数学的“攻坚战”中。
④“女儿，喝杯牛奶吧!”我忽的抬起头，一看，原来是妈妈呀!“咦，妈妈都这么晚了你怎么还没有睡呀?妈妈轻轻地捏了捏我的鼻子说：“我的宝贝女儿都没有睡呢，我怎么能睡得着呢。”一边说着还一边对我笑着，在灯光的昭射下，我突然惊奇地发现，妈妈乌黑的头发丛中闪铄着油亮油亮的白光．皱纹大叔不知啥时跑到了妈妈的眼角下，我的心不由得一颤。
⑤“快喝吧!凉了就不好喝了。”
⑥“咕咕咕”我端起就喝下，顿时觉得暖意传遍全身。我的心“咚”的跳动了一下。难道这是爱的力量吗?这就是母爱的温度吗?这就是母爱的力量吗?这样的爱其实很多不是吗?只不过……思绪被拉了回来。我再次抬起头望着妈妈，她依然给了我一个爱的微笑。“宝贝，快点写，好早些休息。”妈妈弯着腰微笑着，抬眼望着我，为我而展开的是世界上最美的笑容。
⑦虽然已经是夜晚，虽然我已经疲惫不堪了，但妈妈的一杯温温的牛奶，一个爱的微笑让我从新振作起来，累得睁不开的眼皮突然固定开了，微微的睡意也消失了。所有的激情和动力又一次凝聚到我的血液里，滚烫而执着。
⑧再次打开窗户，风儿把花瓣带向天空，我任由清风吹乱我的发丝，“宝贝，不要累坏身体”“女儿，加油哦!……”这些话语也再次围绕在我的身边，那一刻，我真的心动了，同时，我也长大了不是吗?我想这落花已像母爱一样，传遍了大街小巷。
⑨幸福，就像母亲亲手把温温的牛奶送到你手上的那一刻，白茫茫的，让人忍不住的一口喝下去．却又怕装不下那满满的关心，溢出嘴角，便一口一口地品尝，那里有母亲无私的爱!
问题：
请从第③④段中找出两字错别字，从第⑥段中找出一个病句，并分别进行修改。
20、请指出本文存在哪些不足，并为作者提出修改建议。
21、 阅读以下案例，完成第16题。
教学背景：
这是一名教师公开教学的教学设计。教科书是人教版《义务教育课程标准实验教科书七年级下册语文》。课文属于第一单元第一课，属于精读课文。以下为第一课时教学设计。
教学过程：
(一)导语
同学们．当我们游览某处风景名胜或文化遗迹之时，除了自己用心观赏之外，往往需要导游给我们作一番详细的讲解。那么，你认为一个出色的导游最基本的素质应该是什么?(学生回答后教师小结。投影打出：能准确挖掘景点的妙处，并将它准确传达出来，以增强游客游览的兴趣)
今天，大家将面临一项艰巨的任务，那就是为鲁迅老屋后的百草园担任导游，引导游客游览百草园，领略百草园的美。当然，在此之前，我们必须进行必要的培训。这堂课就是“导游培训课”。希望每一位学员都能顺利过关!
(教师板书：百草园导游培训课)
(二)美点概览
虽然，我们暂时还不能身临其境去观摩真正的百草园。但是，我们手头有最好的资料：鲁迅的回忆性散文——《从百草园到三味书屋》。让我们先“纸上谈兵”，和少年鲁迅一道共同领略百草园的无穷乐趣。
1．提出初读要求：
自读课文1～8自然段．用“在鲁迅的眼中，百草园是……你看那……”概括百草园的妙处。
2．学生初读课文。
3．学生汇报初读情况。(指名回答)
在鲁迅的眼中，百草园是美丽的，你看那高大的皂荚树……
在鲁迅的眼中，百草园是神秘的，你看那美女蛇的故事……
在鲁迅的眼中，百草园是有趣的，你看那雪地捕鸟游戏……
4．概括百草园的美点。
学生回答，引导比较。(教师板书：景物美、传说美、游戏美)
(三)美点欣赏
我们已经知道了百草园美的所在：景物美、传说美、游戏美，那么美在何处?让我们亲自去
领略吧！
1．提出阅读提示。
(1)课文第2自然段，描绘了哪些景物?它们的特征分别是什么?作者按怎样的顺序介绍景物的?
(2)为什么作者叙述美女蛇的传说?
(3)雪地捕鸟着实有趣，作者向我们介绍了哪些捕鸟知识?作者又是怎样描述雪地捕鸟过程的?
2．学生细读课文。
3．教师引导学生汇报读书心得。(指名回答，组织讨论)
方法一：打出投影片(两幅：一幅与第2自然段对应，一幅与雪地捕乌对应)，以持续阅读兴趣，引导学生体会词语、句子。
方法二：组织学生用“不必说……也不必说……单是……”仿写一段话。引导学生体会整体到局部的顺序。
方法三：用一系列动词准确地描述一个游戏。引导学生体会这段话动词的准确使用。
(四)练写“导游词”
1．组织学生质疑问难，探究重难点内容。
2．梳理学生问题，突出以下问题：
(1)怎样向游客介绍百草园春夏秋冬的景色?
(2)你打算向游客讲述美女蛇的传说吗?
3．组织学生分小组研讨，并引领学生读课文。
引导点拔一：介绍景物一要抓住景物的特点；二要绘声绘色、声情并茂，调动游客的触觉、视觉、听觉、味觉等多种感觉器官；三要按一定的顺序，做到层次井然，条理分明。做到这三点，就可以胜任导游工作。
引导点拨二：介绍景物能调动游客的丰富的联想和想像。是一个出色导游的素质。
4．学生在小组内练习写、说、评“百草园导游词”。
(五)课堂“导游”
1．组内选出“优秀导游”，并向全班汇报“导游”特点。
2．各小组“优秀导游”在教室内导游，全班同学评价。
(六)作业设计
请同学们回家向父母或亲戚朋友导游百草园。
问题：
仔细阅读以上教学案例，请对这则教学设计的优劣进行评析。
专题推荐：中学倒计时通关特训 各学科知识与教学能力试题
教师资格证VIP班：怎样让备考才万无一失？233网校教师资格讲师带你告别盲目备考，轻松掌握考点！零基础VIP班，不过免费重学！点击免费试听>>
学习交流平台：新浪微博 | 微信：jiaoshi_233 | QQ群 加入我们，分享学习乐趣！
