A．意大利的比萨教堂
B．意大利的米兰大教堂
C．法国巴黎圣母院
D．法国夏特尔大教堂
12．意大利文艺复兴时期以表现宗教神话为主的画家是（ ），其代表作是《维纳斯的诞生》和《春》。
A．达•芬奇
B．米开朗琪罗
C．卡拉瓦乔
D．波提切利
13．宋元是山水画的鼎盛时期，其中以画“寒林平远”著称的画家是（ ）。
A．阎立本
B．李成
C．张择端
D．赵孟頫
14．社会政治体制、经济体制以及生产方式、生活方式的重大变化都将引发（ ）的重大变革。
A．罔家教育
B．地方教育
C．学校教育
D．成人教育
15．教育的竞争归根到底是（ ）。
A．科技的竞争
B．国家之间的竞争
C．经济发展的竞争
D．工业发展的竞争
16．设置地方课程和校本课程的目的是（ ）。
①使整个基础教育课程体系既能促进国民共同基本素质的提高
②又能促进学生个性的健康发展和多样性发展
⑧又能满足各地区人们的精神需求
④照顾边远贫困地区的经济和文化发展的差异性
A．①②
B．①③
C．①④
D．②③
17．新课标对美术的评价体系提出弱化评价的甄别与选拔功能，强化（ ）。
A．集体评价方式，发展民主意识及积极参与意识
B．评价的诊断、发展功能及内在激励作用
C．双向评价方式，学习与人合作，提高学习质量
D.单向评价，发挥自主能力，促进创意能力
18．下列不属于中学美术欣赏教学特点的是（ ）。
A．直观性
B．创造性
C．美育性
D．精神愉悦性
19．下列不属于美术评价中的质性评价的是（ ）。
A．美术学习档案袋
B．美术作品展示
C．学生互相打分
D．美术课堂讨论
20．美术教师的专业素养表现在（ ）三方面。
A．美术技能、教学素养、艺术修养
B．教学能力、美术技能、审美能力
C．艺术修养、教育能力、敬业精神
D．艺术修养、教育能力、美术技能
21．下列不属于表述义务教育美术课程性质的是（ ）。
A．美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征
B．美术课程凸显视觉性
C．美术课程追求人文性
D．美术课程面向全体学生
22．新课程的学生观把学生看成是发展的人，不属于这一观点基本含义的是（ ）。
A．学生的身心发展是有规律的
B．学生与成人发展存在着巨大的差距
C．学生是处于发展过程中的人
D．学生具有巨大的发展潜能
23．美术学习活动大致可分为创作和（ ）两类。
A．欣赏
B．应用
C．探索
D．表现
24．从事基础教育的实践者必须具备的教育观念是（ ）。
A．学生观、发展观、知识观、课程观
B．知识观、课程观、教育观、学生观
C．学习观、知识观、教育观、发展观
D．学生观、学习观、发展观、课程观
25．新课程转变学习方式就是要强调（ ）。
A．探究学习、自主学习、研究性学习
B．发现学习、合作学习、研究性学习
C．自主学习、合作学习、探究学习
D．发现学习、探究学习、研究性学习
26．根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分为（ ）个学段。
A．二
B．三
C．四
D．五
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