2015年教师资格证考试《中学体育与健康学科知识与教学能力》试卷及答案(1)

二、简答题(本大题共3小题，每小题l0分，共30分)
36．简述预防和处理踝关节扭伤的方法。
37．简述情境教学法。
38．如何评价体育教师的“动作示范”?
三、案例分析题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
39．张老师是一位青年体育教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，还经常要求学生在体育课中不要讲脏话，注意安全。然而这位教师讲课情急时，常常用“蠢猪”“笨蛋”的言语批评学生，并且自己平时抽烟后，经常随手将烟蒂扔在操场或讲桌下面……
问题：
(1)请分析张老师的体育课会产生什么后果?其原因是什么?(6分)
(2)如果你是一名体育教师，请列举几种教学方法教育学生，以取得良好的效果。(9分)
40．阅读下列鱼跃前滚翻的教学片段，回答问题。
动作要领：移重心，摆两臂，蹬地跃起，前翻转!臂缓冲，髋保持，低头含胸团身起。保护帮助：保护者单膝蹲立在学生手撑地的侧面，一手托腹，另一手托大腿，帮助缓冲，低头前滚。练习一：向前一步前滚翻。教学意图：提高学生对团身的熟练程度，同时降低学生的恐惧心理，体会手臂支撑动作。练习二：向体操垫上做明显标记作为学生双手支撑位置。教学意图：设立一定远度标准，诱导学生进行远撑练习，从而提高学生的蹬地、支撑及支撑后曲臂缓冲能力。练习三：站在高垫上向前做滚翻练习。教学意图：主要是让学生体会蹬地腾空后的感觉，提高学生双臂支撑以及曲臂缓冲能力。在以上进行的所有滚翻类练习中，学生均要将其红领巾夹在自己的脖子下，如此做是为了纠正学生在滚翻时抬头这一不正确且危险的动作。练习四：分组练习安排竞赛，比较谁能够做较远的远撑前滚翻。教学意图：在帮、比过程中提高学生的互助意识及练习热情。在练习结束前观看视频。导入，虽然练习效果明显但是还存在着腰腹及空中姿态不够舒展等问题，学生在正确分析自己动作之余自觉发现自身力量不足，从而积极参加素质
练习
问题：
(1)上述案例运用了哪些教学方法?并加以评价。(9分)
(2)试对上述教学片段进行评价。(6分)
四、教学设计题(本大题共l小题，共20分)
41．阅读材料，根据提供的条件为运动技能教学环节进行教学设计，包括教学目标、教学重难点以及教学过程。
初一(6)班，学生40人。
教学内容：第三套广播体操：复习“体侧运动”，新授课“体转运动”。
教学条件：篮球场l块，球类若干。