简答题(本大题共2小题，第21题12分，第22题13分，共25分)
21、阅读下列素材。回答有关问题：
素材1
下面是某教师对“钠与水(或无水乙醇)反应”实验装置的改进：
下图是改进的“钠与水(或无水乙醇)反应”实验装置，实验步骤如下：
第一步：按图装配好装置。
第二步：止水夹夹在玻璃管和尖嘴管之间的乳胶管处。
第三步：拔掉橡胶塞，滴一滴酚酞于装满水的广口瓶里。
第四步：用镊子将黄豆大的金属钠(其质量约为O．5 g～0．6 g，产生的氢气体积为243 mL～292 mL)塞入橡胶塞的带玻璃管的孔里。
第五步：塞紧橡胶塞．再按图1连接好装置。
第六步：下推玻璃棒，将金属钠推入水里。酚酞水溶液立刻由无色变成红色．证明有NaOH生成。同时产生的气体将水压入可乐瓶。
第七步：钠与水反应结束后，观察刻度线，记录液面高度(即为产生氢气的体积)。打开止水夹，在石墨尖嘴处点燃产生的气体，有淡蓝色火焰，罩上干燥的小烧杯，可以检验产生的气体H2。
素材2
下表是某地区化学教师对“科学视野”栏目使用现状的调查统计。
注：A：将其有机融合到课堂教学设计中进行教学，或在教师引领和指导下学生自主阅读，或在学生阅读时．组织问答、讨论等；
B：仅安排一定时间由学生课内自主阅读；
C：安排学生课外自主阅读；
D：不在意。
结合上述材料．简要回答下述问题：
(1)素材1中改进的化学实验装置有哪些优点?(写出4点)
(2)分析素材2，谈谈该地区化学教师对“科学视野”栏目使用存在哪些问题，并提出改进措施。
22、阅读下列文字．回答有关问题。
以下是某教师在组织学生探究金属钠的化学性质时所运用的活动记录表：
[方法导引]
研究物质的性质常常使用分类、比较和实验等研究方法。
[要求]
小组讨论，得出结论。
[安全提示]
1．为了安全，取用钠的量尽可能少(绿豆大小)!必要时给反应容器加盖玻璃片。
2．观察实验现象时，与反应容器保持一定距离。
3．你想做的实验需要教师批准后才能动手操作!
根据上述材料，回答下列问题：
(1)该活动记录在评价方面具有哪些功能?
(2)化学课堂教学评价有哪些类型?
(3)举例说明教学过程中多元化评价方式的使用策略。
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