一、单项选择题
1.【答案】A。解析：将选项中的数转换成二进制后比较，A项为11011101，B项为11011100，C项为11011011，D项为ll011010。经比较可知，A>B>C>D。故选A。
2.【答案】D。解析：信息的特征为载体依附性、共享性、传递性、价值性、时效性、真伪性、普遍性。将信息记录于书本上则为载体依附性;信息被多人扩散为共享性;信息因人而异体现它的价值性。
3.【答案】C。解析：JPEG是一种有损压缩格式，能够将图像压缩在很小的储存空间，图像中重复或不重要的资料会丢失，因此容易造成图像数据的损伤。尤其是使用过高的压缩比例.将使最终解压缩后恢复的图像质量明显降低，如果追求高品质图像，不宜采用过高压缩比例。故C选项是错误的。
4.【答案】A。解析：正在编辑的Word文件存在RAM当中，RAM的特点是断电后将丢失其存储内容。
5.【答案】A。解析：母版分别为幻灯片母版、讲义母版、备注母版。
6.【答案】C。解析：数字音频采样和量化过程需用的是模拟信号到数字信号的转换，即A/D转换器。
7.【答案】D。解析：防火墙可以有效防止黑客人侵，杀毒软件是用来查杀病毒的。
8.【答案】C。解析：用近义词代替关键词不但不能缩小搜索范围，反而会扩大搜索范围。
9.【答案】C。解析：使用替换命令将空格全部去掉操作起来比较容易。
10.【答案】D。解析：基本元件就是图形、按钮和影片剪辑，这是构成Flash的基本元素，用这三种元件可以在任意情况下进行调用，节省时间和空间。故选D。
11.【答案】A。解析：标签的href属性用于指定超链接目标的URL，href是跳转超链接。故选A。
12.【答案】D。解析：A选项与光的反射、折射有关，B选项通过双方的摄像头把双方的视频信号采集后转化成数据，然后通过建立的连接传给对方，在对方处转化成视频信号双方就可以互相看见了，C选项是人们在玩下棋游戏.下棋游戏是一种软件，与人工智能无关。指纹是一种图像，指纹识别就是图像识别，是人工智能的应用。
13.【答案】B。解析：为了使网络识别域名，还需要将字串式的地址翻译成对应的IP地址，这一命名方法以及名字--IP地址翻译系统构成域名系统(Domain Name System，DNS)。域名系统是一个分布式数据库，为Internet网上的名字识别提供一个分层的名字系统。
14.【答案】D。解析：一对一联系：指实体集El中的一个实体，实体集E2中至多有一个(也可以没有)实体与之联系.反之亦然，记为1：1。例如：电影院的座位和观众实体之间的联系。一对多联系：表示实体集El中的一个实体，在实体集E2中有n个实体(n≥0)与之联系，反之，对于实体集E2的每个实体，实体集El中至多有一个与之联系，记为：1：n。例如：部门和职工两个实体集之间的联系。多对多联系：表示实体集El中的一个实体，在实体集E2中有n个实体(n≥0)与之联系，反之，对于实体集E2的每个实体，实体集El中有m个实体(m≥O)与之联系，记为：m：n。例如：工程项目和职工两个实体集之间的联系。
15.【答案】A。解析：本题中要明确X++与++X的区别，X++是x先参与运算，而后x变为X+1。++X是X先变为X+1，再参与运算。
二、简答题
16.【参考答案】
HrITrP协议：超文本传输协议：
m协议：文件传输协议;
POP3协议：邮局协议：
TCP/IP协议：传输控制/网际协议;
SMTP协议：简单邮件传输协议。
17.【参考答案】
(1)利用Internet上现有的多媒体素材。目前Internet上蕴含着丰富的多媒体素材，而且这些资源大多数都是免费的。
(2)对现有的常规电化教育媒体资源进行数字化处理。通过扫描和光学识别获得可编辑的文本、图像类教学资料，通过声卡、话筒、线路输入、MIDI设备进行数字化录音和背景音乐创作，获得数字化音响类教学资料，通过视频捕获或数码相机、数码摄像机获得数字化的活动影像类教学资料。
(3)自主开发教育资源。教师开发、学生创作是学校自主开发教学素材资源的两条主渠道。
(4)交流与共享。教师与教师之间、学校与学校之间，甚至城市与城市之间、区域与区域之间通过等价或不等价的交换可以共享更多的教育资源，是在现阶段大面积帮助本地区内学校以最低成本实现教育资源共享、实现中小学教育信息化的最佳途径。
18.【参考答案】
(1)情境式教学模式的概念：是指为了达到一种学习目标而设置、创设的功能性学习情境和环境。有意识地激发学生的参与意识，利用计算机网络技术支持的工具为学生提供模式、教练和支架，学生在教师和其他学生的帮助下，通过观察、模仿和练习，通过合作、社会交互以及知识的社会建构，促进知识向真实情境的迁移，并运用到真实的实践中去，从而获得有效的学习。(2)情境式教学模式的一般流程包括：创设情境、提出问题、自主协作学习、总结提高。
三、案例分析题
19.【参考答案】
(1)①评价学生是否积极参与学习活动。在课堂教学设计中四个活动都需要同学们积极参与思考，表达自己的观点，主动与同学交流。因此评价过程宜采用小组互评的方式来评价各组同学的参与程度。激发同学对信息技术课程的兴趣是本课的关键所在。
②评价学生是否掌握信息的基本特征。通过网络留言板的回复，教师和同学都可以了解学生的参与程度，同时也可以实现相互交流。更重要的是，教师可以根据同学们的实际情况把握重点进行点评，有效地促进同学们的学习。
③通过对教科书上探究内容的学习，可以让学生得到自我学习情况的有效评价。
(2)①激发学生对信息技术课程学习的兴趣确是本课程关键所在，引导学生积极参与信息技术的学习。
②活动组织进程上要注意把握时问。由于各活动内容所需时间比较多，在教学资源设计上要考虑好时间的自动化控制。
③通过穿针引线地讲授使不同教学方式有机结合，共同服务于教学过程。“信息与信息技术”作基础知识。
通过系统化的讲授，辅以学生自助尝试，使学生更好地理解所讲内容。教师在实际的教学中使用讲授法时.必须根据教学内容、学生特征、教学环境等因素进行综合考虑，并且结合其他的教学方式方法，如启发式教学等，灵活处理和运用。
④教师在活动过程中应注意及时归纳和小结，这将有助于同学们对知识目标的学习和理解。
20.【参考答案】
(1)目标(2)更适用于三维目标中的情感态度与价值观维度。
(2)目标(3)的描述存在以下问题：
①行为主体不是学生;
②教学目标太空泛，不好操作。
修改后的目标(3)：
学生在查找“传统节日”的任务活动中，建立对搜索引擎的感性认识，提高利用搜索引擎检索信息的能力。
四、教学设计题
21.【参考答案】
(1)教学目标
知识与技能目标：能根据任务需求，熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。
过程与方法目标：能在实践应用中，根据任务特点，通过问题分析明确信息需求。能选择合适的文字处理软件.并采用适当的方式组织信息，表达观点。能归纳利用文本加工信息，提高解决问题的基本思想和方法。
情感态度与价值观目标：学生感受到学习计算机的乐趣，提高信息素养。
(2)教学重点：如何利用合适的文字处理等工具软件加工信息，并以恰当的方法呈现效果表达意图。
教学难点：能在实践应用中归纳利用文本的形式加工信息并解决问题的基本思想和方法。
(3)通过创设情境，设计导入如下：
教师通过多媒体呈现“汉字的历史”，用“东巴文字”写的“德克士”炸鸡招牌和菜谱。并且问“同学们，想不想在计算机上输入这些生动的文字呢?今天和老师一起走进新课。”
(4)用TmeType造字程序为自己造一个举世无双的签名，在前面实践一的文字处理文档中输出，改变字号、颜色.保存在自己的第四章作业文件夹中。
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