16.为加强学生对中国传统文化的认同和理解，《普通高中美术课程标准实验》在“书法·篆刻”内容系列中设置的内容是( )。
A.传统笔法、章法等技法
B.传统工艺美术
C.综合材料造型
D.传统的造型手段
17.欣赏中外优秀美术作品，属于课程基本理念的( )。
A.体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求
B.拓宽美术视野，尊重世界多元文化
C.注重学习方法和过程，提高美术素养
D.提倡质性评价。促进个性发展
18.美术教科书内容的选择应注意基础性、( )、应用性和拓展性，能引发学生产生问题，促进学生的思考和探究。
A.时代性
B.美观性
C.实用性
D.启发性
19.高中设计教材中以《人类用智慧设计世界》一课开篇的教学目的是( )。
A.引导学生从周围生活现象入手.认识设计在生活中的作用
B.从形态和功能上对设计进行了一个大致分类
C.运用科学与艺术的手段去解决生活中的种种问题
D.使学生能直观地分析出设计是如何解决人类所面临的问题的
20.美术课程评价的依据是( )。
A.美术课程标准
B.学生作业
C.学生造型能力的提高
D.学生学习的兴趣
21.王老师在讲到中国古代建筑的时候，没有在教室上课，而是带领着学生参观了北京故宫、天坛等建筑。这是美术教学中哪种组织形式?( )
A.室内授课
B.室外授课
C.参观活动
D.写生教学
22.下列不是教师评价美术作业注意点的是( )。
A.知识与能力的进步与发展是作业评价的重心
B.有弹性和灵活性，通过纵向比较的方式，比较学生的过去与现在
C.激励方法，在班上讲评环节中对美术作业表扬激励，对较差的同学，应纵向评价，看到其进步，增进学生学习的自信
D.学生绘画技法是否达到要求，是否完成作业
23.注重评价过程和结果相结合，终结性评价与形成性评价相结合体现了( )。
A.在教学活动中评价的整体性和综合性
B.在教学活动中评价的态度和情感的倾向性
C.在教学活动中评价的单纯性
D.在教学活动中评价主体的导向性
24.下列选项中，对于美术教学“探究学习”理解与运用不适当的是( )。
A.帮助学生主动地探究和发现知识
B.不注重学生的学习结果和表现
C.有利于培养严谨的研究态度
D.培养学生解决实际问题的能力
25.下列选项中，不属于以传递信息为主的教学方法是( )。
A.讲授法
B.提问法
C.比较法
D.讨论法
26.( )是检验和改进课堂教学，促进美术课程不断完善和发展的重要环节，它对于培养学生的学习兴趣，激发学生学习的热情，提高学生的艺术修养具有不可低估的作用和独特价值。
A.美术教案
B.教学过程
C.美术评价
D.美术鉴赏
二、简答题(本大题共4小题。每小题7分，共28分)
27.简要分析尼德兰文艺复兴美术与意大利文艺复兴美术在艺术层面的不同点。
28.简述课程标准对高中美术教科书的编写建议(5条以上)。
29.分析现代教学手段的优点。
30.为什么不能以考试替代美术教学评价?
三、案例分析题(本大题共2小题，每小题20分。共40分)
31.案例：
欣赏课：《昂蒂布的夜渔》。上课开始，教师先找三个学生到黑板前，用几秒钟的时间画两三颗星星，教师点评并指出毕加索《昂蒂布的夜渔》里三颗造型奇特的星星，使学生一上课，就对毕加索的创新精神留下了深刻的印象。接下来，教师介绍毕加索的生平，让学生了解毕加索从事美术创作的不同时期，使学生认识到立体主义的出现，是画家不断探索的结果，并让学生懂得怎样从色彩、造型等方面欣赏和认识立体主义画派。欣赏《昂蒂布的夜渔》时，教师为七个小组各准备一个信封，里面有小组同学应当共同讨论的问题。各个小组根据教师提供的问题，分别扮演画中的角色，体会抽象艺术作品留给人的想象空间。然后，每一组派一个代表，以即兴表演的方式展示学生对毕加索绘画的理解。教师引导学生欣赏抽象绘画作品，通过合作学习的方式，让每一个学生走进画面，成为画中的一员，充分发挥想象力，大胆进行表演。表演结束后，学生们分成小组，讨论欣赏《昂蒂布的夜渔》的体会。教师鼓励大家把自己的体会写成一句话，教师也把自己欣赏该画的心得与学生进行交流。
问题：请对该教师的教学进行分析与评价。
32.案例：
根据《时代风采——中国油画》一课的教学片段回答问题。
(1)导入：利用视频仪放大当代优秀的油画作品。
请学生欣赏。发表个人观点。
设问：油画是由欧洲传入中国，中国现代油画如此精彩，它经历了什么样的发展过程?
(2)教师讲述中国油画发展史。
(3)学生欣赏名家油画作品，谈体会。学生重点欣赏常书鸿《G夫人像》、司徒乔的《放下你的鞭子》、罗工柳的《地道战》、王式廊的《血衣》等。
(4)和学生坐一起讨论中国油画的民族化问题。
问题：本堂课采用了哪些教学方法?其优点有哪些?
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