一、单项选择题
1.【答案】A。
2.【答案】A。解析：存储量=帧图像存储量×帧频×播放时间(单位：字节)。即(1024×768×24/8)×30×300=20GB。故选A。
3.【答案】B。解析：图像分辨率指图像中存储的信息量，是每英寸图像内有多少个像素点，分辨率的单位为PPI(Pixels Per Inch)，除图像分辨率这种叫法外，也可以叫作图像大小、图像尺寸、像素尺寸和记录分辨率。DPI为扫描分辨率，LPI为网屏分辨率，Pixel为像素。故选B。
4.【答案】A。解析：我们将在Excel环境中用来存储并处理工作表数据的文件称为工作簿。工作表是工作薄的重要组成部分，是一个由行和列交叉排列的二维表格.也称电子表格，工作表可被输入数据、编辑数据、设置格式等。单元格是工作表中行和列的交叉部分.是工作表最基本的数据单元。活动单元格是用鼠标单击单元格时，被单击的单元格的地址会显示在“名称框”中，并用粗线框框起来的单元格。需要注意的是单元格有好多个，但是活动单元格只有一个。故答案选A。
5.【答案】C。解析：外存中的信息首先要调入内存，才能被CPU处理;操作系统是一种很重要的系统软件而不是应用软件;汉字编码与ASCII码不一样，汉字编码是两字节的，而ASCIl码是单字节码。
6.【答案】B。解析：只执行一次while循环，k只加了一次，故答案为B。
7.【答案】A。解析：判断网络上提供信息的可靠程度，一般要看查找的是否是专业的、权威的、可信度高的网络科学数据库。
8.【答案】C。
9.【答案】D。解析：
10.【答案】C。解析：邮件收件人可以一次输入多个，也可以输入一个。
11.【答案】A。解析：外模式是数据库用户可以看见和使用的局部数据的逻辑结构和特征的描述。要保证数据库的逻辑数据独立性，需要修改的是模式与外模式之间的映射。
12.【答案】D。解析：图元是图形软件用于操作和组织画面的最基本的素材。一幅画面由图元组成。图元是一组最简单的、最通用的几何图形或字符。“图元”是为了区分不同数据信息而对某一类数据所取的名字。图元指的是图形数据，所对应的就是绘图界面上看得见的实体。对于组合与取消组合操作，都是针对具体的图像元素而言的.也是为对图元的操作。
13.【答案】C。解析：Flash中为了在绘画时帮助对齐对象，可以创建引导层。还可以将其他图层上的对象与在引导层上创建的对象对齐。引导层不会导出。因此不会显示在发布的SWF文件中。可以将任何图层用作引导层，图层名称左侧的辅助线图标表明该层是引导层。故选C。
14.【答案】B。解析：因为校园都有一定的园区距离，因此在规划中经常用到以下几种传输介质：(1)五类线(网线)主要是解决室内的数据网络传输(教室、办公室、微机室等)。(2)同轴电缆：主要是解决室内的电视、监控、各类IC卡传输。(3)音频电缆：主要是解决室内和短距离的校园广播、音频广播。以上3类还会被用到室外用的传输介质.如室外五类线、室外同轴电缆、室外音频线.这些主要是解决室外此类连接用的。与室内区别在于增加一些保护层或者屏蔽层更能够适应室外复杂的气候、温度、电磁干扰、抗老化等。(4)最常用的介质：光缆。分单模和多模.两者价格差距较大，多模常被采用。(传输距离近，但是一般都能满足不超过10公里的校园园区)。故选B。
15.【答案】C。解析：人工智能(Artificial Intelligence)，英文缩写为Al。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器。该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。C选项，与网友在网上下棋的软件实现的是人人互动，不是人机互动。
二、简答题
16.【参考答案】
多媒体技术的应用领域非常广泛，主要表现在以下几个方面：教育与培训;远程医疗卫生服务;电子出版业务;信息咨询;商业广告宣传;辅助设计;多媒体会议系统;游戏与娱乐。
17.【参考答案】
RAM(Random Access Memory)易挥发性随机存取存储器，断电后信息丢失，高速存取，读写时问相等.且与地址无关。如计算机内存等。ROM(Read Only Memory)只读存储器。断电后信息不丢失，如计算机启动用的BIOS芯片。存取速度很低，(较RAM而言)且不能改写。ROM和RAM是计算机内存储器的两种型号，ROM表示的是只读存储器，即：它只能读出信息，不能写入信息，计算机关闭电源后其内的信息仍旧保存。一般用它存储固定的系统软件和字库等。RAM表示的是读写存储器，可对其中的任一存储单元进行读或写操作，计算机关闭电源后其内的信息将不再保存，再次开机需要重新装入，通常用来存放操作系统、各种正在运行的软件、输入和输出数据、中间结果及与外存交换信息等，我们常说的内存主要是指RAM。
18.【参考答案】
谈话导入。请几位同学谈谈自己对家的概念。说说和家人在一起的美好时光。引导学生使用相册的形式记录下来这些美好的瞬间。
三、案例分析题
19.【参考答案】
(1)知识与技能：
了解操作系统、应用软件的安装流程，学会优化系统。
过程与方法：
能运用360安全卫士优化操作系统：
能处理计算机的常见问题。
情感态度与价值观：
培养团队合作精神，增强自信心。
(2)教学重点：安装操作系统;优化操作系统。
教学难点：处理计算机的常见问题。
20.【参考答案】
本节课在建构主义学习理论指导下，采用“任务驱动”教学策略，借助多媒体课件，对学生实施探究式自主学习教学模式.教学中注重培养学生分析问题、解决问题的能力。通过学习和实际操作，培养学生的实践能力、创新能力、操作能力和自学能力，提高学生对信息的处理能力。培养信息素养。
提出问题.自主让学生解决问题，对知识感受更深。
培养学生的小组合作与自主探究的能力。学生在解决问题后。会因为自己达到目标而产生一种愉悦和自信的感觉。从而突破本节课的教学重难点，并产生“我要学”的意识。为下一步教学做好铺垫。
通过自评互评。找出自己的优点或不足。学习他人的长处或帮助他人提出意见。提高综合素养的同时，渗透德育。
四.教学设计题
21.【参考答案】
(1)教学过程：教师应接着说：“下面我们先助刘邦解决一个简单的问题。
①展示题目：
“韩信点兵”问题1：求整除3余1、整除5余2、整除7余4的最小自然数。
②把全班分成6个学习小组，每个小组的同学一起探究、讨论问题。利用已学过的数学知识找出题目已知什么、需要求什么、明确已知和未知之间的关系和写出求解问题的解题步骤。并填写《计算机解决问题的过程》教学活动表中的“探究问题记录表”。如下：
给5分钟学生讨论，教师在这过程中到各学习小组中，引导个别学习小组分析问题、写出解题步骤。教师提问2—3个同学。从中逐渐引导出类似如下的分析问题和解题步骤，并给出算法的概念。
③用计算机解决问题：教师：“计算机怎么样解决问题?用计算机解决问题。同样要经过分析问题、设计算法两步骤。”在讲授过程中展示人工解题中分析问题和设计算法这两个步骤。
教师：“用计算机解题，是不是输入上面的算法?上面用自然语言描述的算法，计算机不懂，必须翻译成计算机的语言.这就是程序设计语言。”教师展示用Visual Basic语言编写的程序与用自然语言描述的算法步骤作对照。简单解释变量的作用，并提示学生程序设计语言是我们以后学习的重点。
④观摩：将程序输入到Visual Basic程序设计环境，调试讲解。
⑤交流：教师：前面我们学习了用计算机解决问题的过程，它和人工解题有什么关系呢?同一学习小组的同学一起探讨人工求解问题和用计算机求解问题的异同，并把讨论结果记录在《计算机解决问题的过程》教学活动表的“讨论记录”表中。讨论记录略。
(2)教学重点、难点
本节的重点是用计算机解决问题过程中的分析问题、设计算法和上机调试程序等步骤。其中用计算机解决问题的过程中的分析问题、设计算法是本节的难点。
(3)教具选择
①可以进行屏幕广播的多媒体电脑室。
②教师自行设计制作的课件。
③印刷《计算机解决问题的过程》教学活动表。
(4)教学方法
让学生在人工解题中发现分析问题、设计算法等步骤，并把它应用到用计算机解决问题中去，这是建构主义中知识迁移的方法。本节课还采用了探究、讲授、观摩、交流、阅读材料等多种教学活动的有机结合的方法。
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