李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点?( )。
A.顺序性
B.阶段性
C.连续性
D.差异性
参考答案：D
参考解析：
身心发展的个别差异性要求教师在教育过程中因材施教。李老师在深入了解学生的基础上，针对学生不同的特点进行因材施教，体现了适应差异性的特点。故选D。
A项：儿童身心发展的顺序性表现在个体身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的过程，要求教师循序渐进地施教;“拔苗助长”“陵节而施”都是违背该原则的。不符题意，故不选。
B项：儿童身心发展的阶段性表现在不同年龄阶段学生的身心发展具有不同的发展特征和任务，要求对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方法上应有所不同。不符题意，故不选。
C项：儿童身心发展的特点中没有连续性的说法，故不选。
