“兴趣和爱好是最好的老师”。郑州一77岁的退休教师栗领义就深知这一点，他特将不容易记住的知识点编成顺口溜、歌曲和小故事来帮助学生们爱上课堂、掌握学习知识。栗老师这一举动就说明了当下趣味教学很重要、也很普及。
栗老师是教数学的，他发现学生们经常分不清奇函数和偶函数，就编了一个口诀：奇偶函数咋分辨?定义域对称是关键。定义域如果不对称，非奇非偶就能断……把它们编成顺口溜后，记起来似乎就容易多了呢。
说到这里，小欢就想起了一句顺口溜：“妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌;躲在架后保己命，半片树叶遮目光。”按：顺口溜中有九个以上-f(s)结尾的名词：wife(妻子)，knife(小刀)，wolf(狼)，thief(小偷)，shelf(架子)，self(自己)，life(生命)，half(一半)，leaf(树叶)。这九个词变复数时，都是改-f(e)为ve再加-s。这个是我初中英语老师教给我们的，她的这个教学方法让我瞬间领悟到了英语的奥妙之处，从此，我便爱上了英语。
现在看过小学生课本的人都知道，不管是数学书本还是英语书本，上面绝大部分都是图形、插画、歌曲之类的非常趣味的东西。很多学生电脑、学习机里面都是一些趣味性的教学，比如：故事、歌谣、顺口溜等等，这些方法能够让枯燥乏味的知识变得生动有趣，而且不易遗忘。
看了小欢说的这些，是不是觉得现在趣味教学很重要呢？那么作为新一代的老师，我们该如何趣味教学呢？下面小欢就来分享一下我的心得体会。
首先，趣味教学不是在课堂上讲笑话。有些老师为了让课堂活跃，会故意将一些小笑话让课堂活跃，这里我想说，笑话用于课堂，要适宜还要适时、适度。运用的好会起到好的作用，但是用不好也会适得其反，反而使课堂混乱，难以调整。
其次，趣味教学要做到玩中有学。爱玩是孩子们的天性，我们小时候也一样，我们可以设身处地的想一想，到底要怎么样才能做到“学中有玩，玩中有学”。比如，在教学的过程中，可以穿插一些小游戏、小活动，带动同学们的积极性。
最后，趣味教学要新奇。要知道很多学生都喜欢接受新奇的事物，在日常的教学工作中，可以经常用“设置悬念”、“讲故事”等形式导入新课。并在教学的过程中引发他们的好奇心，使他们在课堂上注意力集中，爱上这个课堂。
总之，一个好的课堂离不开趣味教学，一个好的课堂离不开智慧的教师。
