小学综合素质考试真题精选:3.1教育法律法规
1.学生李某因在上课时嬉戏打闹,被班主任罚打手心30下。班主任的这种做法( )。
【2012年上半年中、小学】
A.正确,有利于维护课堂教学秩序
B.错误,不能对学生实施体罚或变相体罚
C.正确,这是教师惩戒学生的权利
D.错误,对学生的体罚应当适度
【答案】B
【解析】《中小学教师职业道德规范》中明确规定,教师要关爱学生。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
2.“智如泉源,行可以为仪表者,人之师也。”(《韩诗外传》)这句话告诉我们,教师( )。
【2012年上半年中、小学】
A.不仅要提高道德认识,还要加强道德实践
B.不仅要有从教的学识能力,还要做到以身作则
C.不仅要有丰富的学识,还要注意注重能力的提升
D.不仅要有专业知识,还要有人文情怀
【答案】B
【解析】题目中句子的意思是,一个人的智慧就像水源一样永不枯竭,他的行为可以做作别人的榜样,就可以称为别人的老师。
3.小宇上课时经常插话,老师生气地说:“管住你的嘴,不然我就封住你的嘴!"老师的做法( )。【2012年上半年中、小学】
A.错误,应该杜绝当堂批评
B.正确,应该严格要求学识
C.错误,应该尊重学生人格
D.正确,应该加强课堂管理
【答案】C
4.某老师向学生推销课外辅导资料,要求学生必须购买。该老师的做法( )。【2012年上半年中、小学】
A.反映教学需要
B.体现敬业精神
C.违背教育规律
D.违背师德规范
【答案】D
5.留守儿童小华身上有一些不良行为习惯,班主任老师应( )。【2013年上半年中、小学】
A.关心爱护小华,加强对他的行为养成教育
B.宽容理解小华,降低对他的要求并顺其自然
C.严厉责罚小华,令其尽快改变不良行为习惯
D.联系小华家长,责令其督促小华改变不良习惯
【答案】A
【解析】留守儿童是班主任需要重点关注的教育对象,班主任应当以爱为工作的基础,帮助小华纠正不良习惯。故选A。
6.学校实施青年教师成长“导师制”,作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”“帮”“带”,这体现了李老师( )。【2013年上半年中、小学】
A.廉洁从教,勤恳敬业
B.因材施教,乐于奉献
C.团结协作,甘为人梯
D.治学严谨,勇于创新
【答案】C
【解析】李老师手把手的对青年教师进行“传”“帮”“带”,体现了李老师团结协作,甘为人梯的精神。故选C。
7.材料:
班里新转来一位贫困学生,由于遭遇了种种生活的变故而悲观消极,不认真学习,不愿意和同学交往,不信任老师。苏老师细心地观察这位新同学,主动和他交流,但没能使他有所改变。
一天早上,苏老师发现学校新栽下的小树需要护理,就请这位同学跟他一起去照顾小树。在劳动过程中,苏老师很自然地从讨论小树的成长入手,和他探讨人生问题,他的眼睛里次充满了兴奋的神采。后来,这位新同学慢慢变得积极、活泼起来。【2014年上半年小学】
问题:
请从教师职业道德的角度,评析苏老师的教育行为。(14分)
【答案】
首先,该教师的做法体现了崇高的教师职业理想,这一理想要求教师忠于人民的教育事业,努力做一名教师。苏老师热爱自己的教育事业,热爱自己的学生,立志帮助这名学生,使其有所改变,并为此而努力。
其次,该教师的做法体现了崇高的教师职业道德规范,集中体现了爱岗敬业、关爱学生和教书育人的要求,苏老师尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友,循循善诱,诲人不倦,因材施教,终帮助该学生变得积极活泼起来。
8.在师德报告会上,石老师这样回顾自己的教育工作:
一个学生生病了,把刚吃下去的午饭吐了一地,尽管味道刺鼻,但我问自己,如果他是我的孩子,我会嫌弃吗?于是,我拿起工具,弯下腰去收拾干净。
一个学生的数学作业改了好几遍,还是做不对,尽管我很心烦,但我告诉自己,如果我是这个学生,我也会很着急。于是,我一遍遍地给他讲解,直到他学会。
一个学生很调皮,上课不认真听讲,不按要求完成作业,尽管我很生气,但我告诉自己,他还是个孩子,我要帮助他。于是我向家长了解情况,制定帮教计划,号召其他同学也来帮助他。
一个学生喜欢偷拿别人的东西,尽管我不喜欢他的行为,但我要分析他这样做的原因。于是,我一次次地观察他,找他谈心,跟他讲道理,直到他改正。
请从教师职业道德的角度,评析石老师的教育行为。【2014年上半年小学】
【解析】石老师的行为充分践行了教师职业道德规范,具体体现在以下几个方面:
,石老师践行了“爱岗敬业”。注意责任意识,面对学生出现的种种问题,能够尽职尽责的处理,不怕脏、不嫌烦,积极与家长沟通,修改并优化教学计划。在教育实践中履行着自己作为一名教师应尽的职责。
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