小学教师资格证《综合素质》中的逻辑思维能力要求 了解一定的逻辑知识,熟悉分析、综合、概括的一般方法。 掌握比较、演绎、归纳的基本方法,准确判断、分析各种事物之间的关系。 准确而有条理地进行推理、论证。高频考点学习>>
题型一:概念的逻辑特征
(一)内涵
即这个概念的含义,指这个概念所反映的事物对象所持有的属性。
例如:“规律是事物固有、本质、必然、稳定的联系”。其中,“事物固有、本质、必然、稳定的联系”就是概念“规律”的内涵。
(二)外延
即这个概念所反映的事物对象的范围,指具有概念所反映的属性的事物或对象。
例如:“纸包括宣纸、古版纸、卫生纸”,这就是从外延角度说明“纸”的概念。
概念的内涵和外延具有反比关系,即一个概念的内涵越多,外延就越小;反之亦然。
(三)概念的关系
① 全同关系:北京 中华人民共和国首都
② 真包含于关系:农产品与产品
③ 真包含关系:产品与农产品
④ 交叉关系:大学生与共青团员
⑤ 全异关系
矛盾关系(a与b的外延之和等于c)
”白“与“非白”
反对关系(a与b的外延之和小与c)
“白”与“黑”
题型二:简单判断问题
思维:
阅读题目,按要求作答
( 2017年下半年真题 )下列选项所描述的内容,包含在“只有经历过无数失败,才能懂得成功艰辛”的是( )
A.没有经历过无数失败,就无法懂得成功的艰辛
B.如果经历了无数失败,就可以懂得成功的艰辛
C.不懂的成功的艰辛,是因为没有经历无数的失败
D.即使没有经历无数的失败,也可以懂得成功的艰辛
233网校答案:A。
( 2017年上半年真题 )下列选项所表述的内容,包含在“只有历经磨难,才会更深刻的明白人生真谛”的是( )。
A.如果历经磨难,一定能更深刻地明白人生真谛
B.只要历经磨难,就能够更深刻地明白人生真谛
C.想要更深刻地明白人生真谛,就必须历经磨难
D.不想更深刻地明白人生真谛,就不必历经磨难
233网校答案:C。
题型三:图形判断
加图形、减图形、转图形、翻转图形、看边线关系
注意:别把题目想难了!
题型四:数量分析题
方法1:看能否形成数列
方法2:前后数字+-×÷,看新数字,找规律
方法3:大数分组,小数运算
方法4:2分钟以上没找到规律,瞎选一个!别耽误时间!
题型五:真假话问题
思维:
1、简化题目描述性语言(图表)
2、找概念重合或找矛盾
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