先来看看素质教育与应试教育的区别：
解读常见的六大误区：
误区一、素质教育就是艺术教育和娱乐教育
艺术素质只是人的素质的一部分，且仅仅是其中一小部分。素质教育更主要的是要让学生生动活泼地学习知识和发展能力，促使学生思想品德、文化水平、 身体健康、 艺术审美，德智体美等多方面素质的提高。
误区二、素质教育是没有负担的教育
“减负”不等于不要一点负担。一味减负，减过了头，只能将学生对社会的适应期从中小学阶段推移至成年阶段，这并不利于青少年的健康成长和将来的发展。
误区三、素质教育是无需教师的教育
课堂上发挥学生的主体作用，要想有所成效，教师的主导很关键，没有教师的传道、授业、解惑，素质教育将是一句空话。
误区四、素质教育是取消考试的教育
考试只是一种形式，一种检查教育教学质量和选拔人才的形式，其关键在于怎么考、考什么。没有考试或者说没有测评机制，学生的素质得不到正确评价，教学情况得不到反馈，教学效果难以提高。
误区五、素质教育不注重尖子生的培养
素质教育面向全体学生，主张因材施教，是指创设和谐愉快的学习环境，充分挖掘每一位学生（不管是成绩好坏）的发展潜能，多、快、好地培养人才。
误区六、素质教育就是课外活动
学校实施素质教育的主要途径是多种多样的：课堂教学、课外活动、校园文化建设等。素质教育的关键即主渠道是要建立一种灵活的课程体系，既有学科课程又有活动课程，还要有环境课程。开展系列课外活动，仅仅是实施素质教育的重要途径之一。
小试牛刀
（2015上）孙老师给小华写下了这样的评语：“填空题错了一道，其他题全对，能够很好地运用循环小数简便识记，等级定为优秀”，关于孙老师的做法不正确的是（ ）
A.孙老师以分数作为评价标准
B.孙老师关注学生知识的掌握
C.孙老师关注学生的学业水平
D.孙老师关注学生的学习效果
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