教资笔试综合素质科目，相对于科目二来说是比较容易通过的一科，但每年教资笔试查分的时候，总有部分考生综合素质卡在69分的情况，这分数确实很让人崩溃……在这里学霸君想说，想要打破69分的魔咒，不应该丢的分一定要拿到手！比如教师职业道德这一考点，每年都必考22分，这22分只要记下7个字，就能轻松得分的！
通过对历年真题的分析，不难看出教资综合素质这一科的考点考察方式非常固定，其中，教师职业道德这一考点，每年都会出现4道选择题和1道材料分析题，共22分，本文将教你7个字拿下22分！
具体要求：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
具体要求：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
具体要求：
(1)关心爱护全体学生,尊重学生人格，平等公正对待学生。
(2）对学生严慈相济，做学生良师益友。
(3)保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
(4)不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
具体要求：
(1)遵循教育规律，实施素质教育。
(2)循循善诱，诲人不倦，因材施教。
(3)培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
(4)不以分数作为评价学生的唯一标准。
具体要求：
(1)坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
(2)衣着得体，语言规范，举止文明。
(3)关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
(4)作风正派，廉洁奉公。
(5)自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
具体要求：
(1)崇尚科学精神，树立终身学习理念.,拓宽知识视野，更新知识结构。
(2)潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
教师职业道德这一考点主要涉及4道单选题和1道材料分析题，单选题的考察方式较灵活，需要根据给出的情境（正面或者反面的）判断其中体现的教师职业道德的哪一个要求，或者是给出一句名人名言，需要分析出名言体现的教师职业道德要求。所以在学这一知识点时，除了记住教师职业道德6个要求，每个要求的具体内容也需要烂熟于心，才能在答题时做出快速反应，得出正确答案。
第31题材料分析题的答题要求是评析某教师的教育行为，其实只需要掌握答题模板，然后结合材料找出与教师职业道德相匹配的内容进行具体分析，最后再总结一下，一般都能拿满分！所以大家一定要把教师职业道德24个字的内容背出来。
单选题
1.父母在外打工的玲玲和年迈的奶奶住在一起， 吴老师得知后经常去帮助他们，村民们受到感染，也纷纷伸出援手，下列与该案例体现的教师职业道德功能相符的是( )。
A.其身正不令而行，其身不正虽令不从
B.师道立而善人多，乐其友而信其道
C.安其学而亲其师，乐其友而信其道
D.师严然后道尊，道尊然后民知敬学
2.每年王老师都给自己制定读书计划,并严格执行,这体现了王老师注重()
A.团队协作
B.教学创新
C.循循善诱
D.终身学习
材料分析题
材料:
张老师小时候非常内向寡言，后来遇到了擅长教隶书的李老师，在李老师的启发下，她走进书法这道门，人也变得开朗起来。隶书也成为张老师最喜欢的一种书体。
成为教师后，为了教育学生，她不断尝试各种书体的临摹，并依据班上学生的个性特点，开展“因生习‘书’”，“以‘书’ 育人”等系列书法练习活动。针对行为有些散漫的学生，她教以楷书，让他们在楷书的法度谨严中一撇一捺地揣摩领悟，进而学会自我调控，针对身体有些孱弱的学生，她教以魏碑，让他们先感受魏碑书体的雄魂大气，待他们产生兴趣后，慢慢引导他们在魏碑的道劲、峻挺中体悟气势。
针对顽皮不守规矩的学生，她教以篆书，让他们感受篆书的“有提无顿，有转无折”，无粗无细，在篆书线条的书写中学会不偏不倚，进而遵规守纪。针对性格内向的学生，她则教以隶书，和他们分享自己儿时的经历，并现场展示隶书的书写，勉励他们尝试练习，让他们在“蚕头燕尾”“一波三折”的隶书临习中，感受舒展与快乐。
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张老师的教育行为。(14分)
主要体现在：
(1)爱岗敬业。要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。题干中张老师为了教育学生，她不断尝试各种书体的临摹，并依据班上学生的个性特点，“因生习‘书’”，“以‘书’ 育人”等系列书法练习活动就是“爱岗敬业”的体现。
(2)关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中张老师根据不同同学的性格特点，帮助他们通过学习书法，从而学会不偏不倚、自我控制等良好习惯，就是“关爱学生”的体现。
(3)教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中张老师面对不同学生的问题，授以不同的书法，体现了因材施教，就是“教书育人”的体现。
(4) 终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中张老师为教师后，为了教育学生，她不断尝试各种书体的临摹。就是“终身学习”的体现。
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