在教资综合素质科目,教师专业发展这一块知识不能忽视,考试中常常会考到,会考到的点其一是教师成长的三个阶段,其二教师发展的专业方法,
年份 | 考察题数 |
2022上半年 | 1题(第1题) |
2021下半年 | — |
2021上半年 | — |
2020年 | 1题(第4题) |
2019下半年 | 1题(第4题) |
2019上半年 | 1题(第4题) |
2018下半年 | 1题(第1题) |
2018上半年 | 1题(第4题) |
从历年考察情况来看,教师专业发展知识点除了2021年没有考之外,每年都考到了,需要格外重视。
1、教师发展的三个阶段
阶段 | 特点 |
关注生存阶段 | 新手型教师,关注自己的生存适应性,把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生 |
关注情境阶段 | 注意力转移到提高教学工作的质量上来,如关注学生学习成绩的提高,关心班集体的建设,关注自己备课是否充分等 |
关注学生阶段 | 教师能够考虑到学生的个别差异,认识到不同年龄阶段的学生有不同的发展水平,具有不同的情感和社会需要,是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志 |
2、教师发展方法
①终身学习:学会学习,提高课堂教学效率、终身学习是教学发展的需要、带动学生树立终身学习的观念。
②行动研究
有计划有步骤地对教学实践中产生的问题由教师或研究人员共同合作边研究边行动。
③教学反思
反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究。
④同伴互助
同伴互助的方式可以不拘一格,例如“磨课”、沙龙、展示等等。
⑤专业引领
教师专业引领的基本要求包括:对教师的专业引领要目标明确、内容正确、方法适当;在专业引领中,要充分发挥引领人员和教师双方的能动性和积极性;对教师的专业引领要到位而不越位。
⑥课题研究
课题研究可以促进教师专业理论水平的提升,促进教师专业知识的拓展,促进教师专业能力的提高,促进教师专业自我的形成。
注意:对于同伴互助和专业引领,很多同学都分不清楚。你可以这么分:
①同伴互助是水平和地位相当(如:同校教师之间)
②专业引领是高水平指导(如:外校讲师指导工作)
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【2022上半年小学综合素质真题第1题】王老师经常反问自己:怎样科学设计教学目标?怎样有效改善教学效果?怎样提高学生成绩?这表明王老师所处的专业发展阶段是( )。
A.任教前关注阶段
B.早期求生存阶段
C.关注教学情境阶段
D.关注学生阶段
【2020下半年小学综合素质真题第4题】学校每次安排杨老师参加集体学习与培训,她总是护绝,还说:“我年龄这么大了,还学什么啊!”杨老师的言行表明其缺乏( )。
A.专业发展意识
B.专业发展能力
C.团结协作意识
D.团结协作能力
【2019下半年小学综合素质真题第4题】董老师,上完公开课后自己看课堂书,课堂中存在的问题,认真分析原因,改进教学,该做法体现教师专业发展途径是( )
A.同伴互助
B.教学观摩
C.进修培训
D.教学反思
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