本文内容为小学教师资格综合素质真题考点：教师观，会考选择题和材料分析题，每年必考，属于必背知识点。
1、新课程改革背景下教师角色的转变包括：
(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者;
(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;
(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者;
(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。
记忆口诀：两开一促一研究
2、教师教学行为的转变
(1)在对待师生关系上，教师应尊重、赞赏学生。
(2)在对待教学上，教师应帮助、引导学生。
(3)在对待自我上，教师应注重自我反思。
(4)在对待与其他教育者的关系上，教师应加强合作。
考点提示：理解教师处理不同关系时采取的行为，与之后的教师职业行为相对应。可能出现的正面案例如教师写班主任日志记录工作情况、教师通过多种形式培养学生自主学习等。
记忆口诀：重赏助导 反思合作
例题：在某校延续多年的“教研沙龙”活动中，老师们积极参与，讨论教学中的热点、难点问题，在相互启发中不断寻找新的教研生长点。下列对该案例中教师角色描述不恰当的是( )。
A.研究者
B.合作者
C.管理者
D.学习者
本题考查新课程改革背景下的教师观。题干中，老师们通过教研沙龙互相讨论，共同合作。体现了教师合作者的角色。老师们在研究讨论问题中，不断寻找新的教研生长点，体现了教师研究者的角色。老师们互相讨论，互相学习解决新的问题，体现了教师学习者的角色。ABD项均表述正确。管理者指教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动，题干并未体现。C项与题干相符，正确。
A、B、D项：在题干中均有体现。与题干不符，排除。
